<<

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Адизес, И. Идеальный руководитель: Почему им нельзя стать и что из этого следует / Ицхак Кальдерон Адизес; Пер. с англ. - 7-е изд. - М. : Альпина Паблишер, 2014. - 264 с.

2. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии / Пер.

с англ. А. Боковикова. - М. : Академический Проект, 2011. - 240 с.

3. Адлер, М. Как читать книги. Руководство по чтению великих произведений / Мортимер Адлер; пер. с англ. [Ларисы Плостак]. - М. : Манн, Иванов и Фербер, 2011. - 344 с.

4. Адлер, М. Искусство говорить и слушать / Мортимер Адлер; пер. с англ. Ларисы Плостак и Александра Анваера. - М. : Манн, Иванов и Фербер, 2013. - 256 с.

5. Адлер, М. Шесть великий идей / Мортимер Адлер; пер. с англ. И. Айзятуловой. - М. : Манн, Иванов и Фербер, 2015. - 256 с.

6. Активная школа: теория, практика, перспективы / Под ред. А. Зеленцовой, К. Спенсли и С. Шехтера. М. : Американские советы по международному образованию АСПРЯЛ / АКСЕЛС, Фонд «Сивитас», Партнерство «Сивитас» @ РОССИЯ», 2006. - 136 с.

7. Андрейкова, С.А. Гуманистические ценности в системе профессионально­педагогической подготовки учителя в США (1960-1990 гг.): дисс. канд. пед. наук: 13.00.01 / Андрейкова Светлана Аркадьевна. - Москва, 1998. - 205 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/gumanisticheskie-tsennosti-v- sisteme-professionalno-pedagogicheskoi-podgotovki-uchitelya-v-s

8. Астапенко, Е.В. Высказывания о ситуациях запрета (как феномен английского языка и как феномен американской культуры): дисс..канд. филол. наук: 10.02.04 / Астапенко Елена Владимировна. - Тверь, 2004. - 190 с.

9. Астапенко, Е. В. Идеальный американский школьный учитель по типологии Майерс- Бриггс / Вестник ТвГУ. № 9. 2012. C. 235-241.

10. Астапенко Е.В. Требования к профессиональным качествам учителя в трудах американских педагогов в первой половине ХХ века / Мир образования. Образование в мире. № 4. 2014. С. 62-68.

11. Астапенко, Е. В. Применение эффективных коммуникативных стратегий в педагогике / Известия РАО. № 1. 2015. С. 40-47.

12. Астапенко Е.В. Модель идеального американского школьного учителя / European social Science Journal (Европейский журнал социальных наук). № 5. 2015. С. 102-109.

13. Астапенко Е. В. Формирование образа идеального учителя в американской педагогике второй половины ХХ-начала XXI веков: монография. - Тверь: Твер. гос. ун-т, 2016. - 258 с.

14. Астапенко Е.В. Идеальный школьный учитель в педагогической мысли США: монография. - Тверь: Твер. гос. ун-т, 2016 - 174 с.

15. Бабашев, А. Э. Основные направления развития содержания образования в средней

школе США: дисс. канд. пед. наук: 13.00.01 / Бабашев Арсен Эдуардович. - Волгоград, 1997. - 167 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dissercat.com

/content/osnovnye-napravleniya-razvitiya-soderzhaniya-obrazovaniya-v-srednei-shkole-ssha

16. Барбер, М., Муршед М. Как добиться стабильно высокого качества обучения в школах. Уроки анализа лучших систем школьного образования мира [Электронный ресурс] // Вопросы образования. 2008. №3. С. 7-60. Режим доступа: http://www.vo.hse.ru/2010/12/ 13/1208181144/1.pdf

17. Барбер, М. Обучающая игра: аргументы в пользу революции в образовании / Барбер /
Майкл; [пер.

Л.Б. Макеевой]; Моск. высш. шк. Социальных и экон. наук. - М. : Просвещение, 2007. - 349 с.

18. Барбер, М. Океаны инноваций. Атлантический океан, Тихий океан, мировое лидерство и

будущее образования (пер. с англ. Н. Микшиной) [Электронный ресурс] // Вопросы образования, 2012. № 4. С. 109-185. Режим доступа: http://vo.hse.ru/

data/2013/11/10/1281975581/VO4_Barber.pdf

19. Батлер-Боудон, Т. 50 великих книг по психологии / Том Батлер-Боудон; [пер. с англ. В. Соколовой]. - М. : Эксмо, 2012. - 608 с.

20. Белокрылова, Н. В. Педагогические условия развития гуманистической центрации студентов - будущих учителей: дисс.канд. пед. наук: 13.00.01 / Белокрылова Наталья Владимировна. Ижевск. 2007. - 168 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www. dissercat.com/content/pedagogicheskie-usloviya-razvitiya-gumanisticheskoi-tsentratsii- studentov-budushchikh-uchite

21. Берджес, Д. Обучение как приключение: Как сделать уроки интересными и увлекательными / Дейв Берджес. - Пер. с англ. - М. : Альпина Паблишер, 2015. - 238 с.

22. Бернстейн, Б. Класс, коды и контроль: структура педагогического дискурса / Бернстейн Базил; [пер. И.В. Борисовой]; Моск. высш. шк. Социальных и экон. наук. - М.: Просвещение, 2008. - 272 с.

23. Бессарабова, И.С. Педагогические взгляды Джерома Брунера в контексте американского образования (50-90-е годы): дисс... канд. пед. наук: 13.00.01 / Бессарабова Инна Станиславовна. Волгоград, 2000. - 148 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/sovremennoe-sostoyanie-i-tendentsii-razvitiya-polikultur nogo- obrazovaniya-v-ssha-0

24. Бессарабова О.Н. Образовательные стандарты средней школы США: состояние и тенденции развития: дисс. канд. пед. наук: 13.00.01 / Бессарабова Ольга Николаевна. Волгоград, 2006. - 223 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dissercat. com/content/obrazovatelnye-standarty-srednei-shkoly-ssha-sostoyanie-i-tendentsii-razvitiya

25. Бим-Бад, Б.М. Психологическая дидактика Торндайка [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.bim-bad.ru/biblioteka/article

26. Богуславский, М.В. Подвижники и реформаторы российского образования. - М. : Просвещение, 2005. - 191 с.

27. Богуславский, М. В. Методология и технологии образования (историко-педагогический контекст). - Москва, 2007. - 18 п. л.

28. Боженова, Н.А. Дифференциация обучения в современной средней школе США: дисс. канд. пед. наук: 13.00.01 / Боженова Наталья Алексеевна. - Волгоград, 2007. - 169 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/differentsiatsiya- obucheniya-v-sovremennoi-srednei-shkole-ssha

29. Бондаревская, Е.В. Смыслы и стратегии личностно-ориентированного воспитания // Педагогика. - 2001. № 1, с. 17-24.

30. Боно де, Э. Искусство думать: Латеральное мышление как способ решения сложных задач / Эдвард де Боно; пер. с англ. - М. : Альпина Паблишер, 2015. - 172 с.

31. Брунер Дж. Процесс обучения. / Пер. с англ. - М. : Изд-во АПН РСФСР, 1962. - 83 с.

32. Брунер Дж. Психология познания. - М. : Прогресс, 1977. - 409 с.

33. Брунер, Дж. Культура образования / Брунер Джером; [пер. Л.В. Трубициной, А.В. Соловьева]; Моск. высш. шк. cоциал. и экон. наук. - М. : Просвещение, 2006. - 223 с.

34. Бубер, М. Я и Ты / пер. с нем. М. : Высш. шк., 1993. - 175 с. (Б-ка философа).

35. Будагов, Р.А. История слов в истории общества. М. : Просвещение, 1971. - 270 с.

36. Будущее высшего образования и академической профессии: страны БРИК и США / под ред. Ф. Альтбаха, Г. Андрущака, Я. Кузьминова, М. Юдкевич, Л. Райсберг; пер. с англ. А. Гордеева (гл. 1-5), Г. Петренко (гл. 6); под науч. ред. М. Юдкевич; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». - М. : Изд. Дом Высшей школы экономики, 2013, - 247 с.

37. Булатова, О.С. Педагогический артистизм: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М. : Академия, 2001. - 240 с.

38. Бютнер, К. Жить с агрессивными детьми [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.psyinst.ru/library.php?part=article&id=441

39. Вахтеров, В. П. О новой педагогике: Избранное / Составители, вступительная статья М. В. Богуславский, К.Е. Сумнительный. - М. : «Карапуз», 2008. - 224 с.: ил.

40. Веселова, В.В. «Традиционные» и «новые» ценности в современной системе

образования США // Педагогика, 1996. - № 12. - С. 102-108.

41. Волик, Г.А. Педагогические взгляды Марии Монтессори и их влияние на

образовательную систему США: дисс. канд. пед. наук: 13.00.01 / Волик Галина Александровна. - Волгоград, 2001. - 177 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/pedagogicheskie-vzglyady-marii-montessori-i-ikh-vliyanie- na-obrazovatelnuyu-sistemu-ssha

42. Воловикова, М. Л. Историко-педагогические аспекты развития теории и практики многокультурного образования в США: дисс. канд. пед. наук: 13.00.01 / Воловикова Марина Левоновна. - Ростов-на-Дону, 2001. - 153 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/istoriko-pedagogicheskie-aspekty-razvitiya-teorii-i- praktiki-mnogokulturnogo-obrazovaniya-v-

43. Воскресенская, Н.М. Опыт разработки стандартов образования в зарубежных странах // Вопросы образования, 2004. - № 3. - С. 143-161.

44. Вульфсон, Б. Л. Методы сравнительно-педагогических исследований // Педагогика, 2002.

- № 2. - C. 70-80.

45. Выготский, Л. С. Мышление и речь / - В кн. Избранные психологические исследования.

- М. : Изд-во АПН, 1956.

46. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Лев Выготский; под ред. В. В. Давыдова. - М.: АСТ: Астрель, 2010. - 671, [1] с.

47. Вьюнова, Н.И. Инвариантное и вариативное в исследовании проблем психолого­педагогического образования // Вестник ВГУ. Серия Гуманитарные науки, 2003. № 1. С. 189-206.

48. Гандапас, Р. Харизма лидера / Радислав Гандапас. - 2-е изд. - М. : Манн, Иванов и Фербер, 2014. - 224 с.

49. Ганеева, Э.Р. Синдром выгорания на фоне проявлений акцентуаций черт характера школьного учителя: дисс.. канд. психол. наук: 19.00.07 / Ганеева Эльвира Рафаэлевна. - Казань, 2005. - 153 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dissercat.com/ content/sindrom-vygoraniya-na-fone-proyavlenii-aktsentuatsii-chert-kharaktera-shkolnogo- uchitelya

50. Гатто, Дж. Фабрика марионеток. Исповедь школьного учителя / М.: Генезис, 2006. -128с.

51. Гольцова, Н.В. Содержание педагогической подготовки будущего учителя в высшей школе США: дисс. канд. пед. наук: 13.00.01 / Гольцова Наталья Владимировна -

Москва, 1996. - 181 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.com.

content/soderzhanie-pedagogicheskoi-podgotovki-budushchego-uchitelya-v-vysshei-shkole- ssha

52. Гордон, Т. Курс эффективного преподавателя. Как раскрыть в школьниках самое лучшее / Томас Гордон при участии Ноэля Берча; пер. с англ. К. Лукьяненко. - М. : Ломоносовъ,

2010. - 442 с.

53. Горшкова, В.В. Интеллигентность как выражение элитарности в профессии педагога [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.gup.ru/pic/site/files/lihcht/2007/ sec7/S7_08.pdf

54. Грэм, П. А. Америка за школьной партой. Как средние школы отвечают меняющимся потребностям нации / пер. в англ. С.Я. Карпа; коммент. С. А. Исаева; Нац. Исслед. Ун-т «Высшая школа экономики». - М.: Изд. Дом Высшей школы экономики, 2011. - 288 с.

55. Гудлэд, Дж. Вот что называется школой / Гудлэд Джон; [пер. Э.Н. Гусинского, Ю. А. Турчаниновой]; Моск. высш. шк. социальных и экон. наук. - М. : Просвещение, 2008. - 475 с.

56. Дайте жить детям / Составитель, вступительная статья Г. Б. Корнетов. - М. : Карапуз, 2010. - 256 с.

57. Дерюга, В.Е. Гуманистические ценности как основа и цель образования личности [Электронный ресурс] // Проблемы современного образования. 2003. № 6. С. 31-40. Режим доступа: http://www.pmedu.ru

58. Джексон, Ф. Жизнь в классе / пер. с англ. Р. Устьянцева, Т. Соколовой; под науч. ред. А. Сидоркин, Т. Соколовой; Нац. Исслед. Ун-т «Высшая школа экономики». - М. : Изд. Дом Высшей школы экономики, 2016. - 248 с.

59. Джемс, У. Прагматизм: новое название для некоторых старых методов мышления. Популярные лекции по философии / пер. с англ. Закл. ст. П.С. Юшкевича. Изд. 3-е. - М. : Издательство ЛКИ, 2011. - 240 с.

60. Джуринский, А. Н. Педагогика в многонациональном мире: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям: «Педагогика и психология», «Педагогика» / А.Н. Джуринский. - М. : Гуманитар. изд. центр. ВЛАДОС, 2010. - 240 с.

61. Джуринский, А.Н. Модернизация образования и воспитания в США . - М., 2000. - 195 с.

62. Дирксен, Дж. Искусство обучать: как сделать обучение нескучным и эффективным / Джули Дирксен; пер. с англ. Ольги Долговой. - 2-е изд. - М. : Манн, Иванов и Фербер, 2014. - 276 с.

63. Дмитриев, Г.Д. Многокультурное образование / Г.Д. Дмитриев. - М. : Народное образование, 1999. - 208 с.

64. Дреер, А. М. Преподавание в средней школе США. Проблемы начинающих учителей / Пер. с англ. - М. : Прогресс, 1983. - 288 с.

65. Дорохова О.А. Педагогические воззрения Говарда Гарднера: автореферат дисс. канд. пед. наук. 13.00.01 / Дорохова Ольга Александровна. - Тверь. 2018. - 22 с.

66. Дьюи, Д. Демократия и образование / Пер. с англ. - М. : Педагогика-Пресс. Серия: Педагогика: классические труды, 2000. - 384 с.

67. Дьюи, Д. Общество и его проблемы / Пер. с англ.- М. : Идея-Пресс, 2002. - 160 c.

68. Дьюи, Д. От ребенка - к миру, от мира - к ребенку / Составитель, вступительная статья Г.Б. Корнетов. - М. : Карапуз, 2009. - 352 с.

69. Дьюи, Д. Реконструкция в философии. Проблемы человека / Пер. с англ. - М. :

Республика, 2003. - 494 с.

70. Жуланов, А.В. Демократизация образования США второй половины XIX - начала XX в.:

дисс... канд. пед. наук: 13.00.01 / Жуланов Александр Владимирович. - Волгоград, 2008. - 211 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dissercat.com/

content/demokratizatsiya-obrazovaniya-ssha-vtoroi-poloviny-xix-nachala-xx-v

71. Загвязинский, В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - 2-е изд., стер. - М. : Издательский цент «Академия», 2005. - 208 с.

72. Зак, Д. Управление для тех, кто не любит управлять / Девора Зак; пер. с англ. А. Плюсниной. - М. : Манн, Иванов и Фербер, 2013. - 224 с.

73. Заречнева, Е.Н. Социокультурный концепт «учитель»: когнитивно-дискурсивное исследование: дисс.. канд. филол. наук: 10.02.19 / Заречнева Елена Николаевна - Барнаул, 2009. - 214 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dissercat.com/ content/sotsiokulturnyi-kontsept-uchitel-kognitivno-diskursivnoe-issledovanie

74. Игнатенко, Д. Н. Развитие современных историко-педагогических концепций США и

Западной Европы: дисс. канд. пед. наук: 13.00.01 / Игнатенко Денис Николаевич. - Волгоград, 2007. - 177 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа:

http://www.dissercat.com/content/razvitie-sovremennykh-istoriko-pedagogicheskikh- kontseptsii-ssha-i-zapadnoi-evropy

75. Игнатенко, М.Н. Становление демократических идеалов в педагогической теории Хораса

Манна: дисс. канд. пед. наук: 13.00.01 / Игнатенко Максим Николаевич. - Волгоград,

2006. - 137 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dissercat.

com/content/stanovlenie-demokraticheskikh-idealov-v-pedagogicheskoi-teorii-khorasa-manna

76. Иллич, И. Освобождение от школ. Пропорциональность и современный мир: (фрагменты из работ разных лет): пер. / Иллич Иван; под ред. Т. Шанина; Моск. высш. шк. Социальных и экон. наук. - М. : Просвещение, 2006. - 160 с.

77. Интеракционизм в американской социологии и социальной психологии первой половины XX века: Сб. переводов / РАН. ИНИОН. Центр социал. научн.-информ. исследований. Отд. социологии и социал. психологии; Сост. и переводчик В.Г. Николаев; Отв. Ред. В.Е. Ефременко. - М., 2010. - 322 с.

78. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX века / Под ред. акад. РАО А. И. Пискунова. - М., 2001. - 496 c.

79. Кагановская Н.М. Проблемы аттестации учителей и реформирование школьного образования в США: дисс. канд. пед. наук: 13.00.01 / Кагановская Нелли Михайловна - Владикавказ, 2000. - 151 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dissercat. com/content/problemy-attestatsii-uchitelei-i-reformirovanie-shkolnogo-obrazovaniya-v-ssha

80. Кадилина, О.А. Сильная / слабая языковая личность: коммуникативно- прагматические

характеристики: дисс. канд. филол. наук: 10.02.19 / Кадилина Ольга Александровна. - Краснодар, 2011. - 193 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа:

http://www.dissercat.com/content/silnayaslabaya-yazykovaya-lichnost-kommunikativno- pragmaticheskie-kharakteristiki

81. Калюжный, А. А. Социально-психологические основы имиджа учителя: дисс. доктора психол. наук: 19.00.05 / Калюжный Анатолий Афанасьевич. - Ярославль, 2007. - 353 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/sotsialno- psikhologicheskie-osnovy-imidzha-uchitelya

82. Карасик, В.И. Язык социального статуса / В.И. Карасик. - М. : ИТДГК «Гнозис», 2002. - 333 с.

83. Карнеги, Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить. Пер. с англ. / Общ. ред. и предисл. Зинченко В.П., Жукова Ю.М. - Мн. : Полымя, 1990. - 670 с.

84. Коменский, Я.А. Учитель учителей: Избранное / Составители, вступит. статья Е.Н. Леонович, Ю.А. Серебренникова. - М. : «Карапуз», 2008. - 288 с.

85. Коменский, Я. А. Избр. пед. соч. : В 2-х т. - М., 1982.

86. Кон, А. Школа для детей, а не наоборот. Будущее без оценок и домашних заданий / Альфи Кон / Перевод Бориса Шапиро - М.: Ресурс, 2017 - 520 с.

87. Корнетов, Г.Б. Реформаторы образования в истории западной педагогики: Учебное

пособие [Электронный ресурс]. - Москва : АСОУ, 2007. (Серия «Историко­

педагогическое знание». Выпуск 9). Режим доступа: http://www.studfiles.ru/preview/3563523/

88. Корнетов Г. Б. Педагогические идеи и учения в истории педагогики // Историко­педагогический журнал, № 2, 2015. С. 44-68.

89. Корчак, Я. Как любить ребенка / Януш Корчак; пер. с. польск. К.Э. Сенкевич. - Екатеринбург: У-Фактория; - М. : Астрель; Владимир : ВКТ, 2011. - 384 с.

90. Коэн Д. К. Ловушки преподавания / пер. с англ. И. Муриан, О. Левченко; под науч. ред. М. Добряковой; Нац. исслед. Ун-т «Высшая школа экономики». - М. : Изд. Дом Высшей школы экономики, 2017. - 288 с.

91. Кравченко, А. С. Стандартизация педагогического образования в современных университетах США: дисс.канд. пед. наук: 13.00.01 / Кравченко Анна Сергеевна - С. Петербург, 2012. - 161 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dissercat. com/content/standartizatsiya-pedagogicheskogo-obrazovaniya-v-sovremennykhuniversitetakh- ssha

92. Краевский, В. В. Общие основы педагогики: учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений - 4-е изд., стер. - М. : Издательский центр «Академия», 2008. - 256 с.

93. Красновский, А. А. Ян Амос Коменский. - М. , 1953.

94. Крегер, О., Тьюсен Дж. М. Типы людей и бизнес: Как 16 типов личности определяют ваши успехи на работе / пер. с англ. - М. : Персей, Вече, АСТ, 1995. - 560 с.

95. Кроссер, П. К. Нигилизм Джона Дьюи. Пер. с англ. Ю.А. Иванова. - М. : Изд. иностр. литературы, 1958. - 286 с.

96. Кузьминых, Ж.О. Профессионально-педагогическая подготовка будущих учителей в школах профессионального развития США: дисс... канд. педагог. наук: 13.00.01; 13.00.08 / Кузьминых Жанна Олеговна. Йошкар-Ола, 2007. - 263 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/professionalno-pedagogicheskaya- podgotovka-budush chikh-uchitelei-v-shkolakh-professionalnogo

97. Лельчицкий, И.Д. Личностно-профессиональный идеал учителя в отечественной педагогике первой трети ХХ века: Монография / Под ред. М. В. Богуславского. - М. : Издательский Дом Российской академии образования (РАО), 2003. - 292 с.

98. Лемов, Д. Мастерство учителя. Проверенные методики выдающихся преподавателей / Дуг Лемов; пер. с англ. О. Медведь. - М. : Манн, Иванов и Фербер, 2014. - 416 с.

99. Лемов, Д. От знаний к навыкам. Универсальные правила эффективной тренировки
любых умений / Дуг Лемов, Эрика Вулвей, Кейти Ецци; пер. с англ. Е. Бузниковой. - 2-е изд. - М. : Манн, Иванов и Фербер, 2016. - 304 с.

100. ЛеФевер, Л. Искусство объяснять. Как сделать так, чтобы вас понимали с полуслова / Ли ЛеФевер; пер. с англ. Г. Федотовой. - М. : Манн, Иванов и Фербер, 2013. - 241 с.

101. Лещинский, В., Краткий справочник по курсу «История образования и педагогической мысли» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/ Pedagog/leschin/02.php

102. Ли, Ц. Культурные основы обучения: Восток и Запад / пер. с англ. А. Апполонова, Т. Котельниковой; под науч. ред. С. Филоновича; Нац. Исслед. Ун-т «Высшая школа экономики». - Изд. дом Высшей школы экономики, 2015. - 464 с.

103. Лидак, Л.В. Педагог как объект научной рефлексии в российской педагогической психологии второй половины XIX-XX веков: дисс.. докт. психол. наук: 19.00.07 / Лидак Людмила Валентиновна. - Ставрополь, 2001. - 400 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/pedagog-kak-obekt-nauchnoi-refleksii-v-rossiiskoi- pedagogicheskoi -psikhologii-vtoroi-polovin

104. Лукацкий М.А. Описательная, объяснительная и предсказательная функции современной педагогической науки. Монография. - Москва. Институт эффективных технологий. 2014. - 300 с.

105. МакКеон, Г. Эссенциализм. Путь к простоте / Грег МакКеон; пер. с англ. И. Айзятуловой. - М. : Манн, Иванов и Фербер, 2015. - 256 с.

106. Мак-Ларен, П. Жизнь в школах: введение в критическую педагогику / Мак-Ларен Питер; пер. О. Ю. Фадиной; Моск. высш. шк. социальных и экон. наук. - М. : Просвещение,

2007. - 417 с.

107. Максимова, Н. Ю. Гуманизация образования как социокультурный процесс:

Философские аспекты: дисс. канд. филос. наук: 24.00.01 / Максимова Надежда Юрьевна. - Москва, 2003. - 145 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа:

http://www.dissercat.com/ content/gumanizatsiya-obrazovaniya-kak-sotsiokulturnyi-protsess- filosofskie-aspekty

108. Малкова, Н.В. Теоретико-методологические аспекты обоснования содержания

педагогической подготовки будущих учителей США: дисс. канд. пед. наук: 13.00.01 / Малкова Наталья Вячеславовна. - Владимир, 2008. - 167 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/teoretiko-metodologicheskie-aspekty- obosnovaniya-soderzhaniya-pedagogicheskoi-podgotovki-bud

109. Малоокая, Ж.Ю. Развитие опыта гражданского воспитания молодежи в США и в Росоти: 80-е годы ХХ - начала XXI века: дисс.канд. пед. наук: 13.00.01 / Малоокая Жанна Юрьевна. - Ставрополь, 2005. - 200 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/razvitie-opyta-grazhdanskogo-vospitaniya-molodezhi-v- ssha-i-v-rossii-80-e-gody-xx-nachalo-xx

110. Малькова, З.А. c. 125. Теория обучения Брунера и ее влияние на американскую школу / Сов. педагогика. - 1968. - № 2. - С. 124-133.

111. Малькова, З. А. Исторический урок американской школы // Педагогика, 1998. - № 4. С. 99-108.

112. Малькова, З. А. США: поиски решения стратегической задачи школы / З. А. Малькова // Педагогика, 2000. № 1. С. 82-92.

113. Маминова, Н.В. Реализация идей американских педагогов-прогрессивистов в
отечественном педагогическом образовании первой трети ХХ века: автореферат канд. педагог. наук: 13.00.01 / Маминова Наталья Владимировна. - Владимир, 2012. - 23 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dslib.net/obw-pedagogika/realizacija- idej-amerikanskih-pedagogov-progressivistov-v-otechestvennom.html

114. Манжосова, Ю.А. Система межэтнического образования в США: генезис и современное состояние: дисс. канд. пед. наук: 13.00.01 / Манжосова Юлия Александровна. - Курск, 2004. - 205 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dslib.net/obw- pedagogika/sistema-mezhjetnicheskogo-obrazovanija-v-ssha-genezis-i-sovremennoe- sostojanie.html

115. Маршалл, М. Дисциплина без стресса. Учителям и родителям: как без наказаний и поощрений развивать в детях ответственность и желание учиться / Марвин Маршалл; [пер. с англ. И.А. Антипкиной]. - М. : Эксмо, 2014. - 416 с.

116. Маслоу, А. Мотивация и личностью 3-е изд. / Пер. с англ. - СПб. : Питер, 2011. - 352 с.

117. Миллер, А. В начале было воспитание / пер. с нем. И.В. Силаевой. - М. : Академический Проект; Фонд «Мир», 2013. - 223 с.

118. Михайлова, Г.А. Проблема взаимоотношений учителя и ученика в американской науке

об образовании: дисс. канд. пед. наук: 13.00.01 / Михайлова Галина Анатольевна. - Уссурийск, 2004. - 253 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа:

http://www.dissercat.com/content/problema-vzaimootnoshenii-uchitelya-i-uchenika-v-ameri kanskoi-nauke-ob-obrazovanii

119. Мудрик, А.В. Социальная педагогика. М.: Издательский центр «Академия», 2013. - 240c.

120. Мюнстерберг, Г. Психология и учитель / пер. с англ.; Изд. 4-е. - М. : Издательство ЛКИ, 2007. - 280 с. (Из наследия мировой психологии.)

121. Найссер, У. Познание и реальность. - М. : Прогресс, 1981. - 232 с.

122. Низовая, Т.Н. Педагогические идеи К. Роджерса в современной теории и практике обучения и воспитания в США: дисс. канд. пед. наук: 13.00.01 / Низовая Татьяна Николаевна. - Волгоград, 2004. - 180 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/pedagogicheskie-idei-k-rodzhersa-v-sovremennoi-teorii-i- praktike-obucheniya-i-vospitaniya-v-s

123. Нилл, А. Воспитание свободой. 1960. [Электронный ресурс]. Режим доступа:

1960http://24centre.ru/uploads/files/Texts/Metodicheskie/Sammerhill-vospitanie-svobodoy.pdf

124. Нисбетт, Р. Что такое интеллект и как его развивать: Роль образования и традиций / Ричард Нисбетт; пер. с англ. - М. : Альпина нонфикшн, 2013. - 344 с.

125. Новиков, А.М., Новиков, Д.А. Методология научного исследования. - М. : Либроком. - 280 с.

126. Нурланова, Ж.С. Роль личности учителя в образовании. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://online.zakon.kz/Document/?doc_id=31531330

127. Ньюмен, Б. Парите вместе с орлами / пер. с англ. Е.Г. Гендель; - Мн. : ООО «Попурри»,

2011. - 112 с.

128. Ортега-и-Гассет Х. Миссия университета / пер. с исп. М.Н. Голубевой, А.М. Корбута; Гос. ун-т - Высшая школа экономики. - М. : Изд. Дом Гос. ун-та - Высшей школы экономики, 2010. - 144 с.

129. Павлов, И. П. Полн. Собр. соч., т. 3, кн. 1. - М., 1951.

130. Павлова, Н.А. Реформирование системы высшего образования в США в 80-90 годы ХХ века: дисс. канд. пед. наук: 13.00.01 / Павлова Наталия Анатольевна. - Пенза, 2006. -

231 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/ reformirovanie-sistemy-vysshego-obrazovaniya-v-ssha-v-80-90-e-gg-xx-v

131. Пешкова, Т.Ф. Советы американских коллег или как стать хорошим учителем [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/313153/

132. Пилиповский, В.Я. Эффективная школа: слагаемые успеха в зеркале

американской педагогики // Педагогика, 1997. - №1. - С. 104-111.

133. Пирогов, Н.И. Вопросы жизни. Соч., т. I, Киев, 1910. - C. 37-72.

134. Пирогов, Н.И. О предметах суждений и прений педагогических советов гимназий // Избранные педагогические сочинения. - М., 1952. - С. 132-139.

135. Пирогов, Н. И. Чего мы желаем // Избранные педагогические сочинения. - М., 1952. - С. 160-200.

136. Пискунова, Е.В. Социокультурная обусловленность изменения функций

профессионально-педагогической деятельности учителя: дисс.. доктора пед. наук: 13.00.01 / Пискунова Елена Витальевна. - Санкт-Петербург, 2005. - 337 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/sotsiokulturnaya-obuslovlennost- izmeneniya-funktsii-professionalno-pedagogicheskoi-deyatelno

137. Позднякова О.К. Формирование нравственного сознания будущего учителя в процессе обучения в педагогическом университете: дисс... доктора пед. наук: 13.00.01 / Позднякова Оксана Константиновна. - Самара, 2006. - 492 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.dissercat.com/content/formirovanie-nravstvennogo-soznaniya- budushchego-uchitelya-v-protsesse-obucheniya-v-pedagogi

138. Пястолов, С. М. Становление и развитие экономического образования в средней школе США: дисс. канд. пед. наук: 13.00.01 / Пястолов Сергей Михайлович - Москва, 2002. - 191 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/ stanovlenie-i-razvitie-ekonomicheskogo-obrazovaniya-v-srednei-shkole-ssha

139. Пятьдесят крупнейших мыслителей об образовании. От Конфуция до Дьюи / пер. с англ. Н. А. Мироновой; под. науч. ред. М. С. Добряковой; Нац. Исслед. ун-т «Высшая школа экономики». - М. : Изд. Дом Высшей школы экономики, 2012. - 424 с.

140. Пятьдесят современных мыслителей об образовании. От Пиаже до наших дней / пер. с англ. С.И. Деникиной; под науч. ред. М.С. Добряковой; Нац. Исслед. ун-т «Высшая школа экономики». - М. : Изд. Дом Высшей школы экономики, 2012. - 488 с.

141. Равич, Д. Как надо и как не надо улучшать наши школы [Электронный ресурс] /

«Отечественные записки» № 4 (49), 2012. Режим доступа:http://www.strana-

oz.ru/2012/4/kak-nado-i -kak-ne-nado-uluchshat-nashi-shkoly

142. Равич, Д. Школы, которым можно позавидовать [Электронный ресурс] / «Отечественные записки» № 4 (49), 2012. Режим доступа: http://www.strana-oz.ru/2012/4/shkoly-kotorym- mozhno-pozavidovat

143. Равкин, З.И. Актуальные проблемы методологии историко-педагогических

исследований. - М., 1993. - 96 с.

144. Реан, А.А. Психология педагогической деятельности. - Ижевск, 1994.

145. Ридингс, Б. Университет в руинах / пер. с англ. А.М. Корбута; Гос. ун-т - Высшая школа экономики. - М. : Изд. дом Гос. ун-та - Высшей школы экономики, 2010. - 304 с. - (Теория и практика образования).

146. Рогачева, Е.Ю. Влияние педагогики Джона Дьюи на теорию и практику образования в

ХХ веке. Дисс. доктора пед. наук. - Москва, 2008. - 358 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/vliyanie-pedagogiki-dzhona-dyui-na-

teoriyu-i-praktiku-obrazovaniya-v-xx-veke

147. Роджерс, К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. - М.: Издательская группа «Прогресс», «Универс», 1994. - 480 с.

148. Роджерс, К.Р. Вопросы, которые я бы задал себе, если бы был учителем // Семья и школа, 1987. № 10. - С. 22-24.

149. Розин, В.М. Образование в условиях модернизации и неопределенности: - Концепция. - М. : Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2013. - 80 с.

150. Рузвельт, Ф. Беседы у камина. - М.: ИТРК, 2003. - 408 с., илл.

151. Салов, А.И. Формирование гуманистического образа личности учителя в отечественной педагогике 1920-х гг.: дисс... канд. пед. наук: 13.00.01 / Салов Александр Игоревич. Москва, 2008. - 168 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dissercat. com/content/formirovanie-gumanisticheskogo-obraza-lichnosti-uchitelya-v-otechestvennoi- pedagogike-1920-k

152. Сафронов, И.П. Учитель как феномен культуры и социальной реальности: дисс. доктора соц. наук: 22.00.06 / Сафронов Игорь Павлович. - Москва, 2002. - 315 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/uchitel-kak- fenomen-kultury-i-sotsialnoi-realnosti

153. Сахиева, Р.Г. Основные направления модернизации профессионально-педагогической подготовки учителей в США: дисс. канд. пед. наук: 13.00.01 / Сахиева Регина Геннадьевна. - Казань, 2004, - 164 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dissercat.com/ content/osnovnye-napravleniya-modernizatsii-professionalno- pedagogicheskoi-podgotovki-uchitelei-v-ss#ixzz4EqiAXYUD

154. Сериков, В.В. Обучение как вид педагогической деятельности. - М. : Издательский центр «Академия», 2008. - 256 с.

155. Сидоркин, А.М. Профессиональная подготовка учителей в США: уроки для России [Электронный ресурс] // Вопросы образования, 2013. № 1. с. 136-155. Режим доступа: http://vo.hse.ru/2013--1/97503450.html

156. Сидоров, И.Н. Философия действия в США: от Эмерсона до Дьюи. - Ленинград : Изд-во ЛГУ, 1989. - 143с.

157. Сластёнин, В.А. Профессионализм учителя как явление педагогической культуры // Педагогическое образование и наука, 2008. № 12. С. 4-15.

158. Сластёнин, В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика. - М. : Издательский центр «Академия», 2011. - 608 c.

159. Слатер, Р. Портрет школьного учителя в США // Экономика образования, 2008. №3. - С. 88-92.

160. Слуцкий, В.И. Элементарная педагогика, или Как управлять поведением человека: Кн. для учителя. - М. : Просвещение, 1992. - 159 с.

161. Смыслова, С.Л. Концепт «учитель в русском педагогическом дискурсе рубежа XIX-XX веков: дисс. канд. филол. наук: 10.02.01 / Смыслова Светлана Леонидовна. - Тюмень, 2007. - 250 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dissercat.com/ content/kontsept-uchitel-v-russkom-pedagogicheskom-diskurse-rubezha-xix-xx-vekov

162. Современный учитель - педагог-гуманист [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.irbis.vegu.ru /repos/8482/HTML/9.htm

163. Спенсер, Г. Воспитание умственное, нравственное и физическое: Пер. с англ. Изд. 3-е. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2012. - 232 с. (Психология, педагогика, технология

обучения).

164. Стернин, И.А. Основы речевого воздействия. Учебное издание [Электронный ресурс]. - Воронеж : «Истоки», 2012. - 178 с. Режим доступа: http://libed.ru/knigi-nauka/746787-1- iasternin-osnovi-rechevogo-vozdeystviya-uchebnoe-izdanie-voronezh-2012-dannoe-uchebnoe- izdanie-predstavlyaet-soboy.php

165. Стили педагогического общения [Электронный ресурс]. Режим доступа:

http://pedkopilka.ru/pedagogika/stilipedagogicheskogo-obschenija.html

166. Субботин, С.В. Устойчивость к психическому стрессу как характеристика метаиндивидуальности: дисс...канд. псих. наук: 19.00.01 / Субботин Сергей Васильевич. - Пермь, 1992. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dslib.net/obwaja- psixologia/ustojchivost-k-psihicheskomu-stressu-kak-harakteristika-metaindividualnosti.html

167. Судовчихина, Л.А. Социально-педагогические основы гуманизации взаимоотношений между учителем и учащимися в процессе обучения в современных школах США: дисс. канд. пед. наук: 13.00.01 / Судовчихина Людмила Александровна. - Пенза, 2006. - 153 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dslib.net/obw-pedagogika/socialno- pedagogicheskie-osnovy-gumanizacii-vzaimootnoshenij-mezhdu-uchitelem-i.html

168. США в 1950-х годах [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://ru.wikipedia. org/wiki/США_в_1950-х_годах

169. Талалова, Л.Н. Психолого-педагогическая подготовка учителя в высшей школе США: основные проблемы и тенденции: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / Талалова Лариса Николаевна - М., 1993. - 16 с.

170. Толковый словарь русского языка Ушакова [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.xapaktep. net/virtues/aesthetic/magnanimity/desc.php

171. Толстой, Л.Н. Воспитание и образование // Педагогические сочинения. - М., 1989. - С. 205-232.

172. Томас, Г. Образование: Очень краткое введение / пер. с англ. А.А. Архиповой; под науч. ред. С.Р. Филоновича; Нац. Исслед. Ун-т «Высшая школа экономики». - М. : Изд. Дом Высшей школы экономики, 2016. - 176 с. - (Библиотека журнала «Вопросы образования»).

173. Торндайк, Э.Л. Принципы обучения, основанные на психологии. Пер. с англ. Е. А. Герье. Со вступит. статьей Л. С. Выготского. Изд. 3-е. - М., Работник просвещения, 1930.

174. Торндайк, Э. Л. Вопросы преподавания алгебры. Пер. с англ. А. С. Долговой. Под ред.

проф. И. К. Андронова и Д. Д. Волковского. - М., 1934.

175. Торндайк, Э. Л. Новые методы преподавания алгебры. Пер. А. С. Долговой. Под ред. Д. Л. Волковского. 2-е изд. - М.-Л. : Учпедгиз, 1932.

176. Торндайк, Э.Л. Психология арифметики. Пер. с англ. А. С. Долговой. Под ред. Д. Л.

Волковского. - М.- Л. : Учпедгиз, 1932.

177. Торндайк, Э.Л. Процесс учения у человека. Пер. с англ. Под ред. проф. С. Е.

Гайсиновича. - М. : Учпедгиз, 1935.

178. Уайтекер, Т. 10-минутные тренинги для учителей. 40 быстрых тренировок для эффективного преподавания /Тодд Уайтекер, Анетт Бре; [пер.с англ. К. Савельева]. - М.: Эксмо, 2014. - 224 с. - (Учитель XXI века).

179. Уткин, А.В. Миссия учителя как предмет теоретического осмысления в истории отечественного образования XVIII - начала XX века: дисс... доктора пед. наук: 13.00.01 / Уткин Анатолий Валерьевич. - Москва, 2013. - 499 с. [Электронный ресурс]. Режим

доступа: http://www.dissercat.com/content/missiya-uchitelya-kak-predmet-teoreticheskogo-

osmysleniya-v-istorii-otechestvennogo-obrazova

180. Ушинский, К. Д. Педагогические сочинения в 2-х томах. - М. , 1974.

181. Ушинский, К.Д. Проект учительской семинарии // Педагогические сочинения в 2-х томах. - М., 1974.

182. Федорук, К.Р. Педагогические идеи Н.И. Пирогова ка средство гуманистического воспитания учащихся юношеского возраста: дисс. канд. пед. наук: 13.00.01 / Федорук Ксения Романовна. - Тирасполь, 2007. - 222 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/pedagogicheskie-idei-ni-pirogova-kak-sredstvo-gumanisti cheskogo-vospitaniya-uchashchikhsya-y

183. Филиппова, Л.Д. Высшая школа США. - М.: Наука, 1981. - 328 с.

184. Фоменко, С. Л. Концепция и модель профессионального становления и развития педагогического коллектива современной школы: дисс. доктора пед. наук: 13.00.01 / Фоменко Светлана Леонидовна - Москва, 2013. - 397 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dslib.net/obw-pedagogika/koncepcija-i-model-professionalnogo-stanovle nij a-i-razvitij a-pedagogicheskogo.html

185. Фомин, А.П. Личность учителя как носителя педагогической идеи: дисс... канд. филос.

наук: 09.00.11 / Фомин Андрей Петрович. - Санкт-Петербург, 2001. - 221 с.

[Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/lichnost-uchitelya- kak-nositelya-pedagogicheskoi-idei

186. Франкл, В. Сказать жизни «Да!»: Психолог в концлагере / Виктор Франкл; пер. с нем. - 6-е изд. - М. : Альпина нонфикш, 2015. - 239 с.

187. Фрейджер, Р. Гуманистическая, трансперсональная и экзистенциональная психология. К. Роджерс, А. Маслоу и Р. Мэй / Роберт Фрейджер, Джон Фейдимен. - СПб. : Прайм- Еврознак, 2007. - 221 с.

188. Фрейре, П. Образование как практика освобождения / Мак-Ларен П. Жизнь в школах: введение в практическую педагогику, 2007. - 417 с.

189. Фроловская, М.Н. Становление профессионального образа мира педагога: дисс.

доктора пед. наук: 13.00.08 / Фроловская Марина Николаевна. - Новокузнецк, 2011. - 434 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/

stanovlenie-professionalnogo-obraza-mira-pedagoga

190. Фуллан, М. Новое понимание реформ в образовании / Майкл Фуллан; [пер. Е.Л. Фруминой]; Моск. высш. шк. социал. и экон. наук. - М. : Просвещение, 2006. - 272 с. - (Образование: мировой бестселлер).

191. Хеджес, П. Анализ характера, или типология по Майерс-Бриггс (Understanding your personality. With Myers-Briggs and more) / - М. : Изд-во Эксмо, 2003. - 320 с.

192. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. - М., 1981.

193. Цырлина, Т.В. Школы в Америке: события, факты, традиции, альтернативы. - М. : Центр «Педагогический поиск», 2006. - 160 с.

194. Чему и как учат в американской школе [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.rokf.ru/carera/2008/09/11/091945.html

195. Черникова, В.Е. Феномен толерантности в современном образовании: основные принципы и подходы // Вестник Ставропольского государственного университета, 2010. № 69. С. 8-16.

196. Шаррельман, Г. Трудовая школа / Пер. с нем. С.С. Радшевской. - М., 1924.

197. Шелдон, Г.У. Политическая философия Томаса Джефферсона / пер. с англ.; Вступ. Ст. и общ. ред. Н.Е. Покровского. - М. : Республика, 1996. - 255 с.

198. Шершнева, Т.Г. Развитие школьного образования в США в конце XIX - начале XX веков: дисс... канд. пед. наук: 13.00.01 / Шершнева Тамара Георгиевна. - Волгоград, 2003. - 165 с. Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/razvitie-shkolnogo- obrazovaniya-v-ssha-v-kontse-xix-nachale-xx-vekov

199. Широкова, М. В. Технология управления качеством подготовки выпускников педагогических вузов в США // Высшее образование сегодня, 2009. - № 11. - С. 5-6.

200. Экономика США в начале XXI века [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.webeconomy.ru/index.php?page=cat&newsid=1551&type=news

201. Эмих, Н.А. Культурная парадигма современного образования: философско-

антропологические основания. - М. : Логос, 2012. - 173 с.

202. Эмпатия. Психологический глоссарий [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.psychologies.ru/glossary/dict/3/

203. Юлина, Н.С. Философская мысль в США. XX век: Научная монография / Н.С. Юлина. - М.: «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2010. - 600 с.

204. Юнг, К. Г. Психологические типы. - М.: Государственное издательство, б. г. - 104 с.

205. Юнг, К.Г. Собрание сочинений. Конфликты детской души / Пер. с нем. - М. : Канон, 1994. - 336 с. - (История психологии в памятниках).

Источники на иностранных языках

206. Adler, M. Quotes [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.brainyquote. com/quotes/authors/ m/mortimer_adler.html

207. Arizona State University. Undrgraduate Degrees. Education and Teaching [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://webapp4.asu.edu/programs/t5/programs/AreaOfInterest/ 07/undergrad/false

208. Barnard, H. American Pedagogy. Education, the School, and the Teacher in American Literature / Republished from Bernard's American Journal of Education. Hartford: Brown & Gross, 1876. - 608 p.

209. Barnard, H. Papers for the teachers / Republished from Bernard's American Journal of Education. Second series. F.C. Brownell, New York : F.B. Perkins, Hartford, 1860. - 434 p.

210. Bartel, M. Eleven Classroom Creativity Killers, 2001. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.goshen.edu/art/creativitykillers.html

211. Berstein, B. Class, Codes and Control: Volume 3 - Towards A Theory Of Educational Transmissions (1975; 1977, second edition).

212. Briggs, M.I. Gifts differing: understanding personality type / Isabel Briggs Myers, with Peter M. Myers. - Palo Alto, CA : Consulting Psychologists Press, 1990, c 1980. - 224 p.

213. Briggs, M.I. McCaulley M. H., Quenk N. L. MBTI Manual: A Guide to the Development and Use of the Myers-Briggs Type Indicator, 3rd ed. Mountain View, CA : Consulting Psychologists Press. 2003.

214. Brown, A.L. The Advancement of Learning / Educational Researcher. Vol. 23, No. 8 (Nov. 1994). Pp. 4-12.

215. Bruner, J.S. Essays in Autobiography / - New York, Cambr., - London: Harper and Row, Publisher, 1983 - 306 p.

216. Bruner, J.S. In Search of Mind: Essays in Autobiography / - New York, Cambr., London : Harper and Row, Publishers, 1983. - 306 p.

217. Bruner, J.S. Notes on the Cognitive Revolution // Interchange. - v T 5. - n 3. 1984. - Pp. 1-8.

218. Bruner J.S. Education as Social Invention // Journal of Social Issues. - Yuly, N 3. 1964. - Pp. 21-33.

219. Bruner, J.S. Language as an Instument of Thought. In: A. Davies (Ed.), Problems of Language and Learning. - London : Hememan Educational Books, 1975. - Pp. 28-32.

220. Bruner, J.S. Learning about Learning: a Conference Report. Cooperative Research Monograph 15, Catalog FS5.212:12019. - Wash., DC. : U.S. Government Printing Office, 1966. - Pp. 196­211.

221. Bruner, J.S. Language and Experience. In: R.S. Peters (Ed.), John Dewey reconsidered. London. Routledge & Kegan Paul, 1977. - Pp. 72-88.

222. Bruner, J.S. Acquiring the Uses of Language // Canadian Journal of Psychology. - 32. - 1978. - Pp. 204-218.

223. Bruner, J.S. The Role of Dialogue in Language Acquisition. In: A. Sinclair, R.J. Jarvella, W.J., Levelt (Eds.), The child's Conception of Language. - Berlin : Springer Verlag, 1978. - Pp. 201-209.

224. Bruner, J.S., Feldman C. Where Does Language Come From? / Review of D. Bicherton, Roots of Language. - New York : Review of Books. - v. 29. - nil. 1982. - Pp. 34-35.

225. Bruner, J.S. Toward a Theory of Instruction. - Cambridge, Mass. : Harvard University Press, 1967. - 176 p.

226. Bruner, J.S. Quotes [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.

brainyquote.com/quotes/authors/j/jerome_bruner.html

227. Buber, M. Between Man and Man / R.G. Smith (transl.), M. Friedman (ed.) N.Y. : Macmillan, 1965.

228. Buber, M. I and Thou / W. Kaufman (transl.). N.Y. : Charles Scribner's Sons, 1970.

229. Burke, L.A., and Sadler-Smith, E. (2006). Instructor intuition in the educational setting. Academy of Management. Learning & Education, 5 (2), 2006. Pp. 169-181.

230. CAEP Accreditation Standards [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://caepnet. org/standards/introduction

231. Chatty, R., Friedman J.N., Rockoff J.E. Great Teaching [Электронный ресурс]. Education Next. Summer 2012. Vol. 12. № 3. Режим доступа: http://educationnext.org/great-teaching/

232. Characteristics of Highly Effective Teaching and Learning (CHETL) [Электронный ресурс].

Режим доступа: http://education.ky.gov/curriculum/standards/teachtools/Pages/Characte

ristics-of-Highly-Effective-Teaching-and-Learning-(CHETL).aspx

233. Churchill, W. quotations [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www. brainyquote.com

234. Clifford, G. J. Edward Lee Thorndike // The Encyclopedia of Education. Ed. Lee C. Deighton. Vol. 9, (S. 1.), 1971.

235. Council of Chief State School Officers. (2011, April). Interstate Teacher Assessment and

Support Consortium (InTASC) Model Core Teaching Standards: A Resource for State Dialogue. Washington, DC: Author. [Электронный ресурс]. Режим доступа:

http://www.ccsso.org

236. Cremin, L.A. The Transformation of the School: Progressivism in American Education, 1876­1957, Alfred A. Knopf. - NY, 1961. - 213 p.

237. Cremin, L.A. What Happened to Progressive Education? // Teachers College Record. 1959­1960. Vol. LXI. P. 23-29.

238. Cremin, L.A. The Problem of Curriculum Making: A Historical Perspective // What shall High Schools Teach? Washington, D.C.: Association for Supervision and Curruculum Development, 1956. Pp. 6-26.

239. Davis, G.A. Portrait of the creative person // The educational forum, 1995, v. 59 (4). P. 423­429.

240. Doren, Van M. Quotes [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.quote garden.com/teachers.html.

241. Ermeling, B.A. Tracing the Effects of Teacher Inquiry on classroom practice [Электронный ресурс] // Teaching and Teacher Education/ Volume 26, Issue 3. April 2010. Pp. 377-388. Режим доступа: http://eric.ed.gov/?id=EJ872984

242. Ferlazzo, L. Eight Things Skilled Teachers Think, Say, and Do / Students Who Challenge US [Электронный ресурс]. October 2012. Volume 70. Number 2. Режим доступа: http://www.ascd.org/publications/educational-leadership/oct12/vol70/num02/Eight-Things- Skilled-Teachers-Think,-Say,-and-Do.aspx

243. Gardner, Н. The Disciplined mind: What All Students Should Understand. Simon & Schuster. 1999.

244. Glasser, W. On students' needs and team learning: A conversation with William Glasser. Educational Leadership. 1988. № 45(6). - Pp. 38-45.

245. Godwin, G. Quotes about teachers. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.quote garden .com/teachers. html.

246. Goldstein, D. The Teacher Wars: A History of America's Most Embattled Profession / Dana Goldstein. - First edition. Doubleday, 2014. - 349 p.

247. Hartman, A. Teach for America: the hidden curriculum of liberal do-gooders [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.jacobinmag.com/2011/12/teach-for-america/

248. Hattie, J. Visible Learning. Chapter 3. The argument / Visible teaching and visible learning

249. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://users.ugent.be/~mvalcke/CV/visible-learning- chapter-3-hattie.pdf

250. Hattie, J. Visible Learning for Teachers: maximizing Impact on Learning [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.tdschools.org/wp-content/uploads/2013/08/The+Main+ Idea+-+Vi sible+Learning+for+Teachers+April+2013.pdf

251. Hoggerl, С. Problems of Аfriсаn Аmeriсаn Eduсаtion in Literature аnd Film / VDM Verkg Dr. Muller. Sааrbruсken, Germаny, 2010. - 99 p.

252. Huxley, A. Quotes. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.brainyquote. com/quotes/quotes/a/aldoushuxl 163031.html

253. Ingersoll, R.G. Quatations [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.brainyquote. com/ quote s/authors/r/robert_green_ingersoll .html

254. Instructor's corner #3: Teaching with Enthusiasm: Engaging Students, Sparking Curiosity, and

Jumpstarting Motivation [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.natcom.

org/CommCurrentsArticle.aspx?id=4678

255. InTASC Model Core Teaching Standards [Электронный ресурс]. Режим доступа: intasc_model_core_teaching_standards_2011 -2.pdf

256. Internаtionаl Projeet for Сгіїїсаі Pedаgogy [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.freireprojeсt. сom

257. James, C. Quotations about humor [Электронный ресурс]. Режим доступа:

http://www.brainyquote.com/ quotes/topics/ topic_humor2.html

258. James, W. Quotations [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.brainyquote. com/quotes/authors/w/william_james.html

259. James, W. The principles of psychology. 1890, vol. 1. - 417 р.

260. James, W. Talks to teachers on psychology: and to students on some of life's ideals [Электронный ресурс]. New York. H. Holt and company. 1899. - 301 p. Режим доступа: http://www.gutenberg.org/cache/epub/16287/pg16287.txt

261. Kane, T.J., Wooten A.L., Taylor E.S., Tyler J.H. Evaluation Teacher Effectiveness [Электронный ресурс] / Education Next. Summer 2011. Vol. 11, № 3. Режим доступа: http://educationnext.org/evaluating-teacher-effectiveness/

262. Kozol, J. Illiterate Аmeriса [Электронный ресурс] / Gаrden Gty, - New-York: Аnсhor Press, Doubledаy, 1985. - 270 p. Режим доступа: http://eserver.org/courses/spring97/76100o/ readings/kozol

263. Lincoln, A. Quotations. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.brainyquote. com/quotes/authors/ /abraham_lincoln.html.

264. Lipman, M. Thinking in Education. Cambridge University Press. 2003. - 304 p.

265. Lloyd, D.M. The Effects of a Staff Development In-Service Program on Teacher Performance and Student Achievement. Unpublished Doctoral Dissertation. - Los Angeles : University of California, 1973.

266. Loсkhаrt, С. Gultural Gompetenoe аnd Teасher Prepаrаtion: Агєwe there yet? VDM Verhg Dr. Muller. - Sааrbrϋсken, Germаny, 2010. - 177 p.

267. Mann, H. Tenth Annual Report of the Secretary of the Massachusetts State Board of Education / Horace Mann. - N.-Y. : GYR, 1859. - 331 p.

268. Mаnsfield, E. D. Аmeriсаn Eduсаtion, its Prinсiples аnd Elements. - New York, 1853. - 330 p.

269. Onassis A. Quotations [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.brainyquote. com/quotes/authors/a/ari stotle_onassis.html

270. Perspectives of irrevocable teachers. What America's Best Teachers Think About Teaching. [Электронный ресурс]. Режим доступа: tntp.org/assets/documents/TNTP_Perspectives_ 2013.pdf

271. ProfessioMl Stаndаrds for the Ассreditаtion of Teасher Prepаrаtion Institutions [Электронный ресурс]. ^tioMl ^until for Ассreditаtion of Teасher Eduсаtion. - FebrMry, 2008. Режим доступа: http://www.nсаte.org/doсuments/stаndаrds/NСАTE%20Stаndаrds% 202008.pdf

272. Quotations about learning [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.quotegarden. com/l earning.html

273. Rather, N., Bruner, J.S. Games, Social Exchange and the Acquisition of Language / 7 Journal of Child Language. - 5. 1978. Pp. 391-401.

274. Ravitch, D. The Great School Wars: New York City, 1805-1973. N.Y. : Basic Books, 1974.

275. Ravitch, D. The two faces of American education [Электронный ресурс]. Режим доступа:http://www.nybooks.com/articles/archives/2013/oct/10/rhee-ravitch-two-faces- american-education/?page=1

276. Report of the Harvard Committee. General Education in a Free Society. Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1945.

277. Resnick, L.B. Instructional Psychology // Annual Review of Psychology. - 32. 1981. Pp. 32­46.

278. Rockfeller, J.D. Quotes [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.

brainyquote.com/quotes/authors/ j/j ohn_d_rockefeller.html

279. Roosevelt, F.D. Quotes [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.

brainyquote.com/quotes/authors/f/franklin_d_roosevelt.html

280. Saetler, P. The Evolution of American Educational Technology. - Libraries Unlimited, Inc., Englewood, Colorado, 1990. - 570 p.

281. Silberman, C.E. Crisis in the Classroom: The Remaking of American Education. - NY : Random House, 1970. - 202 p.

282. Skinner, B. F. Teaching machines. Science 128 (967-77), 137-58. 1958.

283. Slater, R. American Teachers. What values do they hold? [Электронный ресурс] / Education Next. Winter 2008. Vol. 8. № 1. Режим доступа: http://educationnext.org/american-teachers/

284. Sparks, S. D. Giving students a say may spur engagement and achievement [blog post]. Retrieved from Education Week. Режим доступа: http://blogs.edweek.org/edweek/inside- schoolresearch/2010/12/classchoicemayspurstudent.html

285. Steele, Carol Frederick The Inspired Teacher. How to Know One, Grow One, or Be One

[Электронный ресурс]. Режим доступа: https://play.google.com/books/readerfid=

QwdRBAAAQBAJ&printsec=frontcover&output=reader&hl=ru&pg=GBS.PR10.w.1.4.66

286. Stephens, Pam. Being courteous and tactful [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.davisart. com/Promotions/SchoolArts/PDF/STSG1_08.pdf

287. Taylor, Eric S. Tyler John H. Can teacher evaluation improve teaching? [Электронный ресурс] / Education Next. Fall 2012. Vol. 12, №. 4. Режим доступа: http:// education next.org/can-teacher-evaluation-improve-teaching/

288. Tanner, D. Secondary Schools - Prospects and Perspectives. - NY, 1979. - 216 p.

289. Tanner, D., Tanner L.N. Curriculum Development / 2d ed. - NY : McMillan, 1980. - 250 p.

290. TEAC principles and standards for teacher education programs / Teacher Education Accreditation Council [Электронный ресурс]. Режим доступа: http: //www.teac.org

291. Thorndike, E. L. Animal Intelligence, An Experimental Study of the Associative Processes in Animals. - The Psychological Review. Monograph Supplements, Vol. 2, 1898, № 4, № 8.

292. Thorndike, E. L. Notes on Child Study. - N. Y., 1901.

293. Thorndike, E. L. Educational Psychology. - N. Y., 1903.

294. Thorndike, E. L. An Introduction to the Theory of Mental and Social Measurements. - N. Y., 1904.

295. Thorndike, E. L. The Principles of Teaching, Based on Psychology. - N. Y., 1909.

296. Thorndike, E. L. Animal Intelligence: Experimental Studies. - N. Y., 1911.

297. Thorndike, E.L. Individuality. Boston, 1911.

298. Thorndike, E. L. Education. A First Book. - N. Y., 1912.

299. Thorndike, E. L. Educational Psychology. Vol. 1., - N.Y., 1913.

300. Thorndike, E. L. Educational Psychology. Vol. 2, The Psychology of Learning. - N. Y., 1914.

301. Thorndike, E. L and Gates, A. I. Elementary Principles of Education. - N. Y., 1929.

302. Thorndike, E. L. Human Nature and Social Order. - N. Y., 1940.

303. Thorndike, E. L. Man and His Works. - Cambridge (Mass.), 1943.

304. Tieger, Paul D. Do what you are: discover the perfect career for you through the secrets of personality type / Paul D. Tieger and Barbara Barron-Tieger - 1st ed. Little, Brown and Company. - Boston, Toronto, London. 1992. - 330 p.

305. Tomlin, Lily. Quotes. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.

quotegarden.com/teachers.html

306. Trace, A.S. What Ivan Knows That Johny Doesn't. - NY : Random House, 1961. - 210 p.

307. Truman, Harry S. Quotations. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www. brainyquote.com/quotes/ authors/h/harry_s_truman_3.html

308. Trump J.L. Readings in Curriculum, ed. by Hoirund K. Wiles. - Boston, 1966. - 459 p.

309. Tucker, Catlin. Teachers Must Be Architects of Learning Experiences. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://catlintucker.com/2014/10/teachers-must-be-architects-of-learning experinces/

310. Tyack, D.B. The One Best System: A History of American Urban Education. Cambridge, МЛ: Harvard University Press, 1974.

311. Tyler, Ralph W. Basic Principles of Curriculum and Instruction. - Chicago : University of Chicago Press, 1949.

312. Urban, W.J., Wagoner J.S. American Education: A History. - The McGraw-Hill Companies, Inc., New York, St. Louis. San Francisco, etc., 1996. - 371 p.

313. Ward, Pearl L. The teacher as an Actor. Some dangers [Электронный ресурс] // Improving College and University Teaching. Volume 16, Issue 1, 1968. Режим доступа: http://Tandfon line.com/doi/pdf/10.1080/00193089.1968.10532683#

314. What makes a good teacher? [Электронный ресурс]. Режим доступа: http:// www.unicef.org/teachers/teacher/teacher.htm

315. Wittrock M.C. The Cognitive Movement in Instruction // Educational Researcher. - n 8. - Febr. 1979. - Pp. 79-85

316. Wolfe, A. The education of Diane Ravitch [Электронный ресурс]. Will and Deni McIntyre Corbis, 2010. Режим доступа: http://www.nytimes.com/2010/05/16/books/review/Wolfe- t.html?src=me&ref=books&_r=0

317. 5 School Leadership Qualities Every Teacher Possesses [Электронный ресурс]. Режим

доступа: http://education.cu-portland.edu/blog/ed-leadership/5-school-leadership-qualities-

every-teacher-possess/

<< |
Источник: АСТАПЕНКО Елена Владимировна. ИДЕАЛ ШКОЛЬНОГО УЧИТЕЛЯ В ТРУДАХ АМЕРИКАНСКИХ МЫСЛИТЕЛЕЙ XX- НАЧАЛА XXI ВЕКА. Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Тверь 2019. 2019

Еще по теме СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

  1. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
  2. Список литературы
  3. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
  4. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
  5. Список литературы
  6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
  7. Библиографический список
  8. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
  9. СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И ОБОЗНАЧЕНИЙ
  10. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА И ИСТОЧНИКИ
  11. ГЛАВА 1. ОБЗОР СУЩЕСТВУЮЩЕЙ ЛИТЕРАТУРЫ
  12. 1.2 Основные теории образования и развития стресс-коррозионных трещин, пред­ставленные в материаловедческой литературе
  13. Славянизм книга и библеизм книга жизни
  14. § 3. Банковская тайна как публично-правовой институт
  15. 43. Объекты гражданских прав: понятие, общая характеристика, основания классификации и виды.
  16. О методологических подходах к изучению языка поэзии П.А. Вяземского
  17. О секулярных славянизмах - стилистических синонимах общеупотребительных слов
  18. Оглавление
  19. СОДЕРЖАНИЕ
  20. Выводы по первой главе