Сборка и формирование аккумуляторных батарей
Согласно типовой последовательности технологических операций в соответствии с техпроцессом завода-изготовителя и описанием, представленным в [21, 22, 32] из электродных пластин после дозревания собирались 12- вольтовые стартерные СК АБ с номинальной емкостью 60 А-ч.
Фактически каждый свинцово-кислотный элемент включал 7 положительных, изолированных в полиэтиленовых сепараторах, выполняющих так же роль изолятора, и 7 отрицательных электродных пластин. СК АБ в собранном состоянии включает 6 СКЭ.Согласно рисунку 2.1 следующей технологической операцией при изготовлении СК АБ является пропитка, в ходе которой происходит сульфатация оксидов и основных сульфатов свинца: WPbO-PbSO4 + nH2SO4 → (n + l)PbSO4 +
nH2O, где n = 1, 3 и 4. По типовой технологии пропитка производилась в течение 1.5 часа, при температуре 20 оС, с плотностью водного раствора H2SO4 ρ= 1230 кг/м3. Концентрация кислоты (с), особенно в начале пропитки, наиболее активно влияет на скорость реакций (раздел 1.2.2). Кроме того, на скорость реакции сульфатации также влияет площадь реагирующей поверхности, что приводит, как это отмечено в [22], к трехкратному различию в скорости сульфатации 3BS по сравнению с 4BS. СЭМ-изображения поверхностей токоотво- дов (рисунок 2.3) и ЭМ со всеми активирующими включениями (к примеру, рисунок 2.1 4, б), действительно свидетельствуют об их высокой пористости. В порах реакции сульфатации ограничены недостатком кислоты, что может приводить к образованию нежелательного одноосновного сульфата свинца - 1BS, о роли которого сообщалось в разделе 1.2.2.
На последней стадии (рисунок 2.1, процесс 7) проводилось формирование СК АБ. Процесс осуществлялся в течение 18 - 19 часов при температуре не выше 60 оС в ваннах с водяным охлаждением с применением импульсных режимов заряда. Рассмотрим по аналогии с процессами дозревания и пропитки,то есть с учетом предшествующего описания (разд.
1.2.2), выводов и результатов, представленных в уже указанных работах других авторов процесс формирования, при котором ЭМ преобразуется в АМ. Обобщенно при формировании на электродах (рисунок 1.2) происходят преобразования сульфатов свинца в PbO2(на положительном) и в свинец (на отрицательном). Процессы формирования на электродных пластинах обоих знаков протекают в два этапа [21, 22, 28, 29].На первом этапе на отрицательном электроде продукты сульфатации и оксид свинца восстанавливаются до свинца и за счет реакции с H2SO4, частично,образуют PbSO4. На этом же этапе на положительном электроде значительное влияние на процесс образования PbO2 способен оказывать характерный для этого соединения полиморфизм (в виде α-PbO2- ромбической и β- PbO2 - тетрагональной кристаллических структур) и различие потенциалов в
90 окислительно-восстановительной реакции (уравнение 1.7). Значение этого потенциала Ест (раздел 1.3.1) для α-PbO2- 1.6971 В, а для β-PbO2- 1.6871 В, что указывает на большую энергоемкость именно фазы α-PbO2, которая обладает и более высокой стабильностью. Этим обусловлено доминирование реакции разложения 3BS в α-PbO2и PbSO4на положительном электроде.
На втором этапе формирования отрицательного электрода сульфат восстанавливается до свинца, образуя губчатый свинец, как на поверхности, так и внутри. Его кристаллы при импульсных режимах заряда нарастают на первичном каркасе, сформированном на первой стадии. После завершения формирования положительного электрода его поверхностные и внутренние слои оказываются представленными α + β-PbO2.
Эти особенности предопределили выбор режимов формирования СК АБ 6CT-60N3/L/VL. Их значения в соответствии с техническим регламентом производителя представлены в таблице 2.11. Весь процесс формирования включал 14 ступеней. На первых 2, включающих 5 мин заряда, нарастающим от 0 и до 5 А током и последующей получасовой паузой, протекали все описанные реакции, характерные для начальной стадии формирования.
Все остальные ступени заряда и паузы ограничивались пороговой температурой СК АБ, которая не должна была превышать 60ОС. Введение пауз при формировании обеспечивает отвод образующихся газов (H2 и O2) и способствует повышению интенсивности диффузии и миграции. Весь процесс формирования (15 часов) можно подразделить по ступеням, в зависимости от осуществления заряда или паузы:• 1, 3, 6, 8, 10, 12 нарастающим током 1зн (например, от 0 до 5 А) в течение времени заряда t3,
• 4, 5, 14 постоянным током 1з в течение времени t5;
• 7, 9, 11, 13 состоят из пц циклов, включающих в себя заряд постоянным током 1з и паузу в течение времени t∏.
Затраченное количество электричества при формировании соответствовало емкости 280.06 А-ч.
Таблица 2.11 - Режимы и параметры процесса формирования стартерных батарей 6CT-60N3/L/VL
№ ступени | Режимы и параметры |
1 | Із= 0→5 А, їз= 5 мин |
2 | їп = 30 мин |
3 | Ізн= 0→18 А, їз= 3 мин |
4 | Із= 18 А, їз= 120 мин |
5 | Із= 19.8 А, їз= 160 мин |
6 | Ізн= 0→19.7 А, їз= 3 мин |
7 | Із= 19.7 А, їз= 150 с, їп= 15 с, Пц = 60 |
8 | Ізн = 0→19.6 А, їз = 3 с |
9 | Із= 19.7 А, їз= 150 с, їп = 15 с, пц= 60 |
10 | Ізн = 0→18.4 А, їз = 3 с |
11 | Із = 18.4 А, їз = 150 с, їп = 15 с, Пц = 60 |
12 | Ізн = 0→19.8 А, їз = 3 с |
13 | Із = 18.2 А, їз = 150 с, їп = 15 с, Пц = 60 |
14 | Із= 15.4 А, їз= 5 мин |
2.3
Еще по теме Сборка и формирование аккумуляторных батарей:
- Процессы изготовления свинцово-кислотных аккумуляторных батарей
- В процессе формирования (в активной массе)
- 4.3 Модель формирования электрического потенциала в системе «медь - графит»
- Формирование состава и структуры в свинцово-кислотном источнике тока
- Метод электрохимического формирования пленочных слоев из ультрадисперсного графита
- 4. Принципы гражданского права: понятие, основания формирования, значение,ограничения в действии.
- Формирование представлений о личностных и профессионально важных качествах идеального школьного учителя в 1900-1920 гг.
- Методики исследования
- ВВЕДЕНИЕ
- Графитовые активаторы
- Понятие «идеальный школьный учитель» в истории развития американской педагогической мысли
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- Углеродные структуры
- СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И ОБОЗНАЧЕНИЙ
- Социокультурная обусловленность обращения к проблеме идеального школьного учителя в американской педагогической мысли
- Активация зародышеобразования
- Модель личностных и профессионально важных качеств идеального школьного учителя
- 2.1.2 Сульфаты свинца
- Моделирование разрядных процессов