<<
>>

ТЕМА 5 От первых попыток либерализации тоталитарной системы - к смене модели общественного развития

1. Смерть Сталина. Мероприятия по смягчению режима, оздоровлению об­становки в стране.

2. Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития.

3. СССР в середине 60 - 80-х гг.: нарастание кризисных явлений.

4. Советский Союз в 1985 - 1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР.

5. Становление российской государственности. Россия на путях радикаль­ной социально-экономической модернизации.

Изучение данной темы предполагает работу над двумя самостоятельными подте­мами: Советское общество 50 - 80-х гг. От первых попыток либерализации системы - к глобальному кризису (50 - 80-е гг. ХХ столетия); От попыток перестройки системы - к смене модели общественного развития (1985 - 2005 гг.).

Подтема 1. Советское общество 50 - 80-х годов. От первых попыток либерализации системы - к глобальному кризису (50 - 80-е годы ХХ столетия)

1. Смерть Сталина. Мероприятия по смягчению режима, оздоровлению об­становки в стране.

2. Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития.

3. СССР в середине 60 - 80-х гг.: нарастание кризисных явлений.

Изучив подтему 1, студент должен:

знать:

а) причины кризиса власти в стране после смерти И.В. Сталина в 1953 г., характер отношений внутри «коллективного руководства», суть борь­бы между Г.М. Маленковым, Н.С. Хрущевым и Л.П. Берией и ее ре­зультаты. Понимать причины и характер изменений в стране, которые осуществлялись в период «коллективного руководства», несмотря на серьезные разногласия в нем. Понять роль ХХ съезда партии в процессе духовного освобождения и обновления и причину попятных шагов, нашедших отражение в постановлении ЦК КПСС от 30 июня 1956 г. «О преодолении культа личности и его последствий»; роль июньского (1957 г.) Пленума ЦК в преодолении кризиса власти;

б) что мероприятия по смягчению режима, оздоровлению обстановки в

стране (либерализация общественной и политической жизни) создали предпосылки для решения экономических задач; оценить крупные соци­ально-экономические преобразования в стране в условиях первого этапа НТР и их последствия; вскрыть противоречия догоняющей модерниза­ции.

Понимать взаимосвязь между изменениями социально­

экономической ситуации и постановкой задачи построения коммунисти­ческого общества в область практической политики, уметь оценить про­грамму строительства коммунизма как сплав «модернити» и архаики;

в) как менялись теоретические представления о развитии мира и внеш­няя политика СССР с середины 50-х годов, понимать противоречи­вость влияния преобразований в стране на ситуацию в мире;

объяснить:

а) причины падения темпов роста экономики страны с начала 60-х годов, провал попыток административно-организационными методами усо­вершенствовать систему, вскрыть непоследовательность, субъективизм и волюнтаризм в решении задач, стоящих перед страной, понять неиз­бежность отставки Н.С. Хрущева, оценить переворот 1964 года, при­ведший к смене власти и правительственного курса;

б) причины, в силу которых новое политическое руководство страны во главе с Л.И. Брежневым, несмотря на консерватизм, вынуждено было проводить экономические реформы, вскрыть суть хозяйственной ре­формы 1965 г. и причины ее неудачи, дать оценку груза нерешенных проблем, с которым общество вступило в 70-е годы;

понимать:

суть кризиса советской индустриальной системы, у которой не оказа­лось внутренних механизмов его преодоления. Показать исчерпан­ность мобилизационной модели в условиях сужения экстенсивных ис­точников развития, показать тщетность попыток интенсификации экономического развития, дать оценку попыткам компенсировать тех­нологическое отставание за счет экстенсивного ведения хозяйства и увеличения экспорта сырья;

видеть

противоречия политического развития, глубину бюрократизации по­литической системы, практическую реставрацию политической систе­мы 30-х годов, но с ослаблением «механизма страха». Понять глубину кризиса в социальной сфере; показать несоответствие «остаточного принципа» провозглашенной в те годы новой экономической страте­гии, отсутствие в стране стимулов к росту производительности труда, догматические представления о макроструктуре общества, нарастаю­щую социальную апатию.

Иметь представление о духовно­нравственном кризисе в СССР; объяснить причины возникновения и развития диссидентского и правозащитного движения; проанализиро­вать попытки руководства страны задержать эрозию идеологических основ и объяснить их несостоятельность. Иметь представления о сути политики разрядки международной напряженности в 60 - 70-е годы, ее достижениях и противоречиях; объяснить причины рецидива холод­ной войны в конце 70-х годов. Показать СССР в системе международ­ных отношений 70 - 80-х гг.;

подготовить

аналитическую записку, объясняющую причины кризиса индустри­альной системы, пути выхода из него на Западе и причины «застоя» в СССР. Закрепляются навыки сравнительного анализа.

При изучении подтемы необходимо:

• читать учебники:

1. История России / Под ред. А.А. Радугина. 1997. С. 295 - 311.

2. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России: Учеб­ник. - М.: 1999. С. 455 - 481.

3. Данилов А.А. Отечественная история: Учебник для вузов. - М., 2003. С. 254 - 273.

• выполнить задание: прорешать тестовые задания № 1, 2, 3, 4, 5 (I варианта раздела 5); № 1, 2, 3, 4, 5, 6 (II варианта раздела 5), а также № 1, 2, 3, 4, 5, 6 (III варианта раздела 5).

• акцентировать внимание на следующих понятиях: коллективное руководство, отте­пель, НТР, кризис индустриальной системы, застой, диссидентское движение, по­литика разрядки.

Для выполнения задания к подтеме необходимо прочитать дополнительную лите­ратуру (не менее двух статей):

• Аксютин Ю.В. Новое о ХХ съезде КПСС // Отечественная история, 1998. № 2.

• Диссиденты о «диссидентстве» // Знамя, 1997. № 9.

• Зубкова Е.Ю. Реформы Хрущева: культура политического действия / / Свободная мысль, 1993. № 9.

• Зезина М.Р. Шоковая терапия: от 1953 к 1956 г. // Отечественная история, 1995. № 2.

• Зеленин И.Е. Аграрная политика Н.С. Хрущева и сельское хозяйство страны / / Отечественная история, 2000. № 1.

• Коржихина Т., Фигатнер Ю. Советская номенклатура: становление, механизмы действия // Вопросы истории, 1993. № 7.

• Козлов В.А. Крамола: инакомыслие в СССР во времена Н. Хрущева и Л. Брежнева // Отечественная история, 2003. № 4.

• Наумов В.П. Борьба Н.С. Хрущева за единоличную власть / / Новая и новейшая история, 1996. № 2.

• Наумов В.П. К истории секретного доклада Н.С. Хрущева на ХХ съезде КПСС / / Новая и новейшая история, 1996. № 4.

• Пыжиков А. Социально-психологические аспекты общественной жизни в годы «оттепели» // Свободная мысль, 2003. № 6.

• Ханин Г. Десятилетие триумфа советской экономики. Годы пятидесятые / / Сво­бодная мысль, 2002. № 5.

Электронные ресурсы:

Антонова Т.С., Харитонов А.Л., Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России ХХ века: Компьютерный мультимедиа учебник. - М.: Клио Софт, 1997. III уровень. Разде­лы VI, VII.

ъ

Для самооценки подтемы 1выполнить тренировочные задания № 1, 2 (варианта II раздел 5); задания № 1, 2 (варианта III раздел 5).

Ответить на вопросы семинарских занятий.

План семинарского занятия по подтеме 1:

1. Смерть И.В. Сталина и борьба в руководстве страны за власть. «Оттепель». Либе­рализация всех сторон жизнедеятельности советского общества. Критика культа личности Сталина.

2. Социально-экономическое развитие страны в условиях первого этапа НТР. Проти­воречия догоняющей модернизации.

3. Экономические реформы 1965 года. Их непоследовательность и незавершенность. Развитие консервативных тенденций. Основные противоречия экономического и политического развития. Нарастание застойных явлений в социальной и духовной жизни, их влияние на морально-психологическое настроение общества (70-е - на­чало 80-х гг.).

4. Противоречия внешней политики. Резкое обострение международной напряжен­ности в конце 70-х - начале 80-х гг.

Подтема 2. От попыток перестройки системы - к смене модели общественного развития (1985 - 2005 гг.)

1. Советский Союз в 1985 - 1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР.

2. Становление российской государственности. Россия на путях радикаль­ной социально-экономической модернизации.

Изучив подтему 2, студент должен:

понимать:

а) что тупик развития 70 - 80-х гг. поставил общество и систему перед аль­

тернативой: консервация стагнации или начало нового мобилизаци­онного цикла. Знать о попытках реанимации агонизировавшей адми­нистративно-командной системы управления, предпринятой

Ю.В. Андроповым; о возврате к прежним, устоявшимся при Л.И. Брежневе порядкам при К.У. Черненко; о начале бурного реформа­торского процесса после прихода к власти М.С. Горбачева. Знать об ос­новных этапах радикальной трансформации российского общества в период с 1985 по 1991 г.: о сути стратегии ускорения социально­экономического развития общества, о мероприятиях этого этапа, о причинах, в силу которых эта концепция себя не оправдала; о сути концепции перестройки (гласность, «радикальная» экономическая реформа, реформа политической системы), о непредвиденности ре­зультатов осуществления новой стратегии;

б) причины, в силу которых начавшиеся в СССР изменения с самого на­чала вышли за пределы страны, сущность философии «нового поли­тического мышления» и геополитические последствия реализации со­ветской стороной разоруженчески-миротворческого процесса. Объяс­нить причины неудачи перестройки, отразить в ответе нарастание к 1989 году деструктивных процессов во всех сферах жизни общества (экономический спад, инфляция, рост цен, угроза безработицы, не­хватка товаров первой необходимости, паралич власти, рост социаль­ной напряженности, усиление криминогенной обстановки, рост пра­вового нигилизма, обострение межнациональных конфликтов, лавина суверенитетов).

Знать, как формировалась радикальная оппозиция политике перестрой­ки слева, каков был ее состав и требования, какие причины обусловили рост популярности радикалов в массах в 1989 - 1991 гг.; знать о действиях части партийной номенклатуры, предпринимавшей атаку на курс Горба­чева М.С. справа. Изложить свое видение событий 19 - 21 августа 1991 го­да, объяснить их роль в крушении коммунистического режима, распаде СССР и отставке Горбачева М.С.;

в) что с распадом СССР и концом коммунистического режима в России началась радикально-либеральная модернизация. Знать ее цели и за­дачи, основные положения экономической программы, разработанной командой Е.Т. Гайдара (введение свободного ценообразования в соче­тании с жесткой финансовой политикой и ограничением роста денеж­ной массы; максимальная либерализация хозяйственной деятельности; массовая приватизация), ход ее реализации, а также социально­

экономические и политические последствия. Объяснить причины конфликта законодательной и исполнительной власти 1992 - 1993 гг., приведшие к кризису власти, дать оценку октябрьским событиям 1993 года, в ходе которых кризис власти завершился вооруженной схваткой и победой президентской стороны. Понимать, что победа подтолкнула президентский лагерь Б.Н. Ельцина к ускорению решения о принятии новой Конституции, призванной укрепить властные структуры; обес­печила продолжение либеральной модернизации со всеми вытекаю­щими социально-экономическими последствиями;

объяснить

почему преобразования вызвали в обществе массовое разочарование; почему (как показали выборы в Думу в 1993, 1995 годах и президент­ские выборы 1996 года) маятник общественного сознания продолжал колебаться между либерально-демократической и коммунистической идеями; почему большинство россиян все же высказалось за поддержку нового порядка;

знать

о характере политической борьбы последних лет президентства Б.Н. Ельцина, о смене руководства, о первых шагах нового Президента В.В. Путина и его команды по реформированию государственного устройства; обеспечению единства и согласия в обществе; о либераль­но-рыночных нововведениях в экономическую и социальную полити­ку; о новой внешнеполитической доктрине современной России. Об­ратить внимание на шаги в решении чеченской проблемы, задачи по усилению борьбы с терроризмом. Уметь показать Россию в системе мировой экономики и международных связей; остановиться на оценке деятельности политических партий и общественных движений России на современном этапе;

подготовить доклад

по одной из предложенных проблем:

а) Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации;

б) Российская Федерация на рубеже ХХ - XXI вв.;

в) Приобретаются навыки подготовки доклада;

приобрести навыки

подготовки доклада.

При изучении подтемы необходимо:

• читать учебники:

1. История России / Под ред. А.А. Радугина. 1997. С. 311 - 342.

2. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России: Учеб­ник. - М.: 1999. С. 481 - 517.

3. Данилов А.А. Отечественная история: Учебник для вузов. - М., 2003. С. 338 - 344.

• выполнить задание: прорешать тренировочные задания № 1, 2, 3 (I варианта раздела 5); тренировочное задание № 3 (II варианта раздела 5); № 3 (III варианта раздела 5).

• акцентировать внимание на следующих понятиях: стратегия ускорения социально­экономического развития, перестройка, «новое политическое мышление», ради­кально-либеральная модернизация.

Для выполнения задания к подтеме необходимо прочитать дополнительную лите­ратуру (не менее двух статей):

• Алексеев В.В., Нефедов С.А. Гибель Советского Союза в контексте истории социа­лизма // Общественные науки и современность, 2002. № 6.

• Галкин А. А. К второй годовщине президентства В. Путина / / Общественные нау­ки и современность, 2002. № 2.

• Здравомыслов А.Г. Власть и общество в России: кризис 90-х годов / / Обществен­ные науки и современность, 2000. № 6.

• Зудин А.Ю. Режим В. Путина: контуры новой политической системы / / Общест­венные науки и современность, 2003. № 2.

• Игрицкий Ю.И. Меняющаяся Россия как предмет концептуального анализа // Отечественная история, 1998. № 1.

• Кива А. Ахиллесова пята российских реформаторов / / Свободная мысль, 2005. № 4.

• Красильщиков В.А. Мировые модернизации и судьбы страны // Свободная мысль, 1999. № 1; № 2.

• Львов Д.С. Образ новой России - истоки формирования / / Вопросы философии, 1998. № 4.

• Медведев Р.А. Почему распался Советский Союз? / / Отечественная история, 2003. № 4; № 5.

• Паин Э.Н. Издержки российской модернизации: этнополитический аспект // Общественные науки и современность, 2005. № 1.

• Симония Н. Становление бюрократического капитализма в России (1992 - 1998) // Свободная мысль, 2000. № 3 - 4.

• Согрин В.В. 1985 - 2005: Три превращения современной России / / Отечественная история, 2005. № 3, С. 3 - 24.

• Согрин В.В. Российская история конца ХХ столетия в контексте всеобщей истории: теоретическое осмысление // Новая и новейшая история, 1999. № 1.

Электронные ресурсы:

Антонова Т.С., Харитонов А.Л., Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России ХХ века: Компьютерный мультимедиа учебник. - М.: Клио Софт, 1997. III уровень. Разделы VIII, IX.

Для самооценки подтемы 2прорешать тестовые задания № 6, 7, 8, 9, 10 (I варианта раздела 5); тестовые задания № 7, 8, 9, 10 (II варианта раздела 5), а также № 7, 8, 9, 10 (III варианта раздела 5).

Ответить на вопросы семинарского занятия.

План семинарского занятия по подтеме 2:

1. Поиск новой концепции развития страны при сохранении «социалистического выбо­ра». Основные этапы перестройки. Нарастание кризисных явлений в обществе.

2. Перестройка и мировое сообщество.

3. Распад СССР. Становление новой российской государственности. Страна на пути радикальной социально-экономической модернизации.

4. Российская Федерация на рубеже ХХ - XXI вв. Основные итоги 2000 - 2005 годов и перспективы развития страны.

5.1.

<< | >>
Источник: Илларионова Е. В., Фомина А.С., Гуськов С.А.. ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА: Учебно­практическое пособие / Московский государственный университет экономики, стати­стики и информатики. - М.,2006. - 213 с.. 2006

Еще по теме ТЕМА 5 От первых попыток либерализации тоталитарной системы - к смене модели общественного развития:

  1. 6.3. Общественные объединения: понятие, виды. Права, обязанности и ответственность общественных объединений в сфере государственного управления.
  2. 4.3 Модель формирования электрического потенциала в системе «медь - графит»
  3. АЛИМХАНОВА РОЗА КЕНЖЕЕВНА. Экономическое развитие территориальных природно­рекреационных систем на основе повышения эффективности инвестиций. Диссертация на соискание степени доктора философии PhD. Алматы, 2019, 2019
  4. Лекция 6. Предприятия, учреждения, организации и общественные объединения как субъекты административного права.
  5. 17.1. Структурные модели административно- государственного управления в зарубежных странах.
  6. Регрессионные модели оценки ставки восстановления
  7. Ставка восстановления как объясняющая переменная в моделях оценки кредитного риска и ценообразования облигаций
  8. 3.1. Ценностные и коммуникативные основания модели идеального школьного учителя
  9. Оценка ставки восстановления на основе моделей ценообразования финансовых инструментов
  10. Модель личностных и профессионально важных качеств идеального школьного учителя
  11. § 4. Банковская тайна в системе правовых режимов конфиденциальной информации
  12. 5.1. Понятие и система государственной службы.
  13. 6. Система гражданского права.
  14. 1. Гражданское право в системе отраслей российского права.