<<
>>

Раздел 4. Советское общество от 1917 г. до начала 50-х годов: формирование «казарменного социализма»

Тренировочные задания

1. Определите основные цели:

1. «красного»;

2. «белого»;

3. «зеленого» движений в годы гражданской войны.

Набор ответов:

а) спасение российской государственности и православных ценностей;

б) удержание захваченной власти;

в) сохранение государственной целостности России;

г) социализация земли, фабрик, заводов;

д) тоталитарное переустройство общества;

е) передача власти советам без коммунистов;

ж) восстановление самодержавия; прав прежних владельцев земли;

з) обеспечения торжества либеральных ценностей.

2. Определите идеи и требования, которые отражали видение путей развития страны после Февральской революции:

1. либералами;

2. умеренными социалистами;

3. большевиками-ленинцами.

Набор ответов:

а) продолжение войны для защиты революции и демократических свобод (револю­ционное оборончество);

б) на данном этапе в России возможна лишь буржуазная революция;

в) обеспечение либерально-демократического развития;

г) выдвижение курса на осуществление социалистической революции мирным путем;

д) окончание войны путем заключения демократического мира;

е) проведение широкого круга реформ после «доведения войны до победного кон­ца» и созыва Учредительного собрания;

ж) союз с либеральной буржуазией и условная поддержка Временного правительства;

з) конфискация помещичьих земель и национализация всей земли;

и) сплочение всех сил страны вокруг Временного правительства;

к) слияние всех банков в один общенациональный банк;

л) утверждение контроля со стороны Советов за общественным производством и рас­пределением.

3. Определите сущностные черты:

1. демократической и

2. тоталитарной систем.

Набор ответов:

а) право каждого индивидуума владеть и распоряжаться собственностью;

б) монополия одной партии в политической сфере;

в) свободное формирование и легализация разнообразных экономических и соци­альных объединений;

г) законодательное закрепление и неотчуждаемость гражданских и политических прав,

д) срастание партии и государства;

е) огосударствление всех сторон общественной жизни;

ж) режим неограниченной личной диктатуры вождя;

з) представительное правление и разделение властей;

и) резкое возрастание роли органов государственного принуждения;

к) экономический и политический плюрализм.

Тестовые задания

1.

Какой была основная цель Временного правительства в 1917 году?

а) установление военной диктатуры;

б) создание либерально-буржуазной демократии;

в) утверждение диктатуры пролетариата.

2. Какую программу действий выдвинул после Февральской революции В.И. Ленин, вернувшийся в апреле 1917 г. из эмиграции в Россию?

а) в соответствии с марксистскими положениями он утверждал, что социалистиче­ская революция в России преждевременна, ибо объективные экономические пред­посылки ее отсутствуют;

б) выдвигал курс на социалистическую революцию и установление диктатуры про­летариата мирным путем через передачу власти Советам и последующую их большевизацию;

в) выдвигал курс на осуществление социалистической революции путем вооружен­ного восстания.

3. К каким последствиям привели попытки Корнилова силовыми методами навести порядок в стране?

а) отъезд Керенского из страны в штаб Северного фронта с целью использования боевых частей для подавления мятежа;

б) радикализация настроений в солдатской, матросской и рабочей среде, рост попу­лярности большевиков;

в) приход к власти однородного социалистического правительства.

4. Какую роль отводили большевики Учредительному собранию после Октябрьской революции?

а) роль органа власти, призванного обеспечить гражданское согласие в обществе;

б) роль органа власти, призванного обеспечить демократическое развитие страны;

в) роль оформителя преобразований, уже проведенных революционной властью большевиков.

5. Определите шаг большевистской власти в области экономической политики, в результате которого радикально-демократические преобразования начали ус­тупать место «красногвардейской атаке на капитал».

а) принятие декрета о земле;

б) создание Высшего Совета Народного Хозяйства (ВСНХ);

в) принятие положения о рабочем контроле за производством и распределением.

6. К системе мер новой экономической политики относятся:

а) легализация частной торговли и денежного обращения;

б) запрещение свободной торговли и постепенная ликвидация товарно-денежных отношений;

в) прямой государственный товарообмен промышленных товаров на сельскохозяй­ственные.

7. Какую роль играет идеология в тоталитарном обществе?

а) она обеспечивает формирование свободной, раскованной личности;

б) она способствует формированию гражданского общества и правового государства;

в) она способствует формированию иллюзорного общественного сознания, созда­нию общества с однобоким мировосприятием.

8. Почему не удалось создать систему коллективной безопасности в Европе нака­нуне Второй мировой войны?

а) силы отталкивания СССР и стран западной демократии были значительно силь­нее сил их взаимного притяжения;

б) фашизм не представлял серьезной угрозы для западной цивилизации;

в) Советское руководство последовательно строило свою внешнюю политику, исходя из идеи единства интересов СССР и Западной Европы перед угрозой фашизма, но не встречало понимания.

9. В результате контрнаступления советских войск под Москвой:

а) был достигнут коренной перелом в ходе войны;

б) был окончательно сорван план «молниеносной войны»;

в) была перехвачена стратегическая инициатива, которая бесповоротно удержива­лась советским командованием до окончания войны.

10. Каковы причины усиления репрессий, осуществляемых сталинским руководством в послевоенный период?

а) стремление нанести удар по ярким, неординарным людям, выдвинувшимся в го­ды войны;

б) уничтожение оставшихся в стране немецких шпионов и диверсантов;

в) защита общества от уголовных элементов.

<< | >>
Источник: Илларионова Е. В., Фомина А.С., Гуськов С.А.. ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА: Учебно­практическое пособие / Московский государственный университет экономики, стати­стики и информатики. - М.,2006. - 213 с.. 2006

Еще по теме Раздел 4. Советское общество от 1917 г. до начала 50-х годов: формирование «казарменного социализма»:

  1. 38. Акционерное общество как участник гражданских правоотношений.
  2. 36. Гражданско-правовое положение обществ с ограниченной и дополнительной ответственностью.
  3. АСТАПЕНКО Елена Владимировна. ИДЕАЛ ШКОЛЬНОГО УЧИТЕЛЯ В ТРУДАХ АМЕРИКАНСКИХ МЫСЛИТЕЛЕЙ XX- НАЧАЛА XXI ВЕКА. Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Тверь 2019, 2019
  4. Астапенко Елена Владимировна. ИДЕАЛ ШКОЛЬНОГО УЧИТЕЛЯ В ТРУДАХ АМЕРИКАНСКИХ МЫСЛИТЕЛЕЙ XX - НАЧАЛА XXI ВЕКА. Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Тверь - 2019, 2019
  5. Химченко Алексей Игоревич. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО: ПРАВОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ. Диссертация на соискание ученой степени кандидата юридических наук. Москва - 2014, 2014
  6. В процессе формирования (в активной массе)
  7. Сборка и формирование аккумуляторных батарей
  8. 4.3 Модель формирования электрического потенциала в системе «медь - графит»
  9. 4. Принципы гражданского права: понятие, основания формирования, значение,ограничения в действии.
  10. Формирование состава и структуры в свинцово-кислотном источнике тока
  11. Метод электрохимического формирования пленочных слоев из уль­традисперсного графита
  12. Формирование представлений о личностных и профессионально важных качествах идеального школьного учителя в 1900-1920 гг.
  13. Карецкий Алексей Юрьевич. Развитие методики формирования бухгалтерской (финансовой) отчетности организации в соответствии с требованиями МСФО. ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата экономических наук. Ростов-на-Дону - 2014, 2014