Раздел 2. Российская империя в XVIII - XIX вв. Проблемы модернизации страны
Тренировочные задания
1. Расположите в хронологическом порядке следующие перемены в общественном сознании западной цивилизации:
1. Просвещение;
2. Реформация;
3. Возрождение
и соотнесите их с соответствующими им характеристиками:
Набор ответов:
а) эпоха, которая воскресила нормы античной цивилизации: интерес к земному миру, к человеку, к демократическим традициям, вера в безграничные возможности человека.
б) идейное течение, которое выступало против феодального строя и разработало вопрос о практическом устройстве будущего общества с точки зрения рационализма и здравого смысла.
в) социально-политическое и идеологическое движение против католической церкви, в результате которого была ограничена роль церкви в обществе и утвердилась новая система духовных ценностей, способствующая развитию инициативы, предприимчивости, стремлению к личному успеху и приумножению частной собственности.
2. Расположите в хронологическом порядке упомянутых ниже российских правителей:
1. Екатерина II;
2. Александр II;
3. Петр I.
и определите, какие из приведенных ниже преобразований они проводили:
а) «наказ» и созыв комиссии о сочинении проекта нового Уложения, которые способствовали распространению и утверждению в российском обществе идей Просвещения;
б) введение «Табели о рангах»;
в) слияние вотчины и поместья;
г) возложение на крестьян всей тяжести выкупной операции земли;
д) издание Жалованной грамоты дворянству;
е) учреждение Правительствующего Сената, Святейшего Синода;
ж) проведение земской реформы: создание всесословного выборного представительства в масштабе уезда и губернии;
з) увеличение административной и хозяйственной самостоятельности учебных заведений, повышение платы за обучение, увеличение прав министров и попечителей в университетах, обязательность богословия;
и) введение коллегий, губерний, рекрутской повинности;
к) утверждение положения о начальных народных училищах;
л) введение нового суда: бессословного, гласного, с адвокатурой, выборностью мирового судьи, с присяжными заседателями.
3. Определите, какие из приведенных ниже положений, теорий, проектов, характеризующих общественную мысль России в XVIII - первой половине XIX вв., относятся:
I. К воззрениям и действиям государства в период царствования:
1. Екатерины II;
2. Александра I;
3. Николая I.
II. К воззрениям просвещенной элиты в следующем порядке:
1. просветители;
2. декабристы;
3. западники;
4. славянофилы;
5. социалисты.
Набор ответов:
а) теория «официальной народности»;
б) проект государственной реформы М.М. Сперанского;
в) проект «Конституции» Н.М. Муравьева и «Русская правда» П.И. Пестеля;
г) теория крестьянского общинного социализма, обоснованная А.И. Герценом;
д) политика просвещенного абсолютизма;
е) вера в единство человеческой цивилизации, приверженность конституционной монархии, политическим свободам, развитию предпринимательства, отрицательное отношение к крепостному праву;
ж) выступление против деспотизма и рабства, признание за обществом права на вооруженную борьбу с тиранией;
з) признание православия в качестве идейного начала русского народа, утверждение о неприемлемости западного опыта для России, отрицательное отношение к крепостному праву, приверженность идее неограниченной власти царя и созыва Земского собора.
Тестовые задания
1. Суть теории естественного права, разработанной в «век Просвещения», заключалась в следующем:
а) право на существование имеет только такое общество, целью которого является счастье и благоденствие его членов; если правитель узурпирует власть, то общество имеет право на вооруженную борьбу с тиранией;
б) государственная власть должна представлять собой совокупность законодательной, исполнительной и судебной властей, осуществляемых независимыми друг от друга органами;
в) все люди от рождения наделены Творцом естественными и неотъемлемыми правами: правом на жизнь, свободу и собственность.
2. В чем суть теории общественного договора, разработанной в «век Просвещения»?
а) понимание государственной власти как совокупности законодательной, исполнительной и судебной властей, осуществляемых независимыми друг от друга государственными органами;
б) воплощение в жизнь конституционализма, участие народа в управлении страной, всеобщее избирательное право, незыблемость гражданских свобод;
в) понимание государства как института, возникшего в результате договора между людьми, право лишать власти государя и правительство, не выполняющих условия договора.
3.
Петр I проводил политику меркантилизма. Она выражалась:а) в создании административной системы;
б) в развитии торговли, в укреплении позиций русского купечества, в установлении государственной монополии на часть товаров;
в) в слиянии вотчины и поместья.
4. Определите, какая из приведенных ниже оценок относится к реформам Петра I:
а) реформы означали разрыв преемственности в развитии страны, имели ряд отрицательных последствий: жесточайшая эксплуатация и истощение сил населения, рост бюрократизма и превращение бюрократии в привилегированный слой, усиление закрепощения крестьян;
б) преобразования способствовали развитию капиталистического уклада, ослабляли остроту социальных противоречий и в перспективе должны были перерасти в либеральные реформы в русле идей Просвещения;
в) реформы, хотя и были внутренне противоречивы, подверглись в дальнейшем корректировке «вправо» и оказались незавершенными, тем не менее создали социально-политические и правовые условия для модернизации страны.
5. Из приведенных ниже положений выберите то, которое раскрывает суть проекта государственной реформы М.М. Сперанского:
а) введение всесословного выборного представительства в масштабах уезда и губернии, которое ведало хозяйственными вопросами, школами, медициной, имело право собирать налоги, но не имело права ставить на обсуждение вопросы общегосударственного характера;
б) создание Государственной Думы в качестве высшего законно-совещательного органа, Государственного Совета, который существовал при императоре - обладателе «высшей исполнительной власти; организация думской и судебной власти на основе принципа выборности;
в) установление конституционной монархии, введение политических свобод, развитие предпринимательства.
6. Проект «Конституции» Н.М. Муравьева предполагал следующие преобразования:
а) ликвидацию самодержавия и крепостного права, установление конституционной монархии, сохранение помещичьей собственности на землю;
б) установление конституционной монархии, введение политических свобод, развитие предпринимательства, отмена крепостного права;
в) уничтожение крепостничества и самодержавия, установление парламентской республики с президентской формой правления, решение земельного вопроса путем сочетания двух форм собственности - частной и общественной.
7. Перемены в общественном сознании стран Запада в XVIII - первой половине XIX вв. означали следующее:
а) приверженность европейскому рационализму и идеалам Просвещения, стремление к росту материального богатства и техническому прогрессу, индивидуализм, готовность к переменам в жизни;
б) выдвижение на первый план идеи социальных прав, социального равенства и социальной справедливости;
в) воплощение в жизнь конституционализма, участие народа в управлении страной, всеобщее избирательное право, незыблемость гражданских свобод (свобода слова, печати, собраний, политических и общественных объединений).
8. Из приведенных ниже оценок выберите ту, которая относится в великим реформам 60 - 70-х гг. XIX в.:
а) реформы означали разрыв преемственности в развитии страны, тормозили развитие капитализма, превратив мануфактуры в разновидность феодальной собственности и деформировав процесс складывания русской буржуазии;
б) реформы привели к созданию парламентской системы, различных политических партий, расширению демократических прав граждан;
в) реформы означали важный шаг в формировании правового государства и гражданского общества, создали социально-политические и правовые условия для модернизации России.
9. Одним из последствий реформ 60 - 70-х гг. XIX в. было то, что в России:
а) начался промышленный переворот;
б) утвердилось правовое государство и гражданское общество;
в) не удалось создать слой мелких собственников.
10. Почему вслед за отменой крепостного права последовал ряд других реформ (земская, военная, судебная и др.)?
а) царь и его окружение стремились создать условия для беспрепятственного развития капитализма в России;
б) на этом настаивали широкие народные массы и большинство дворян;
в) крепостной строй определял организацию системы управления, судопроизводства, принцип комплектования армии в дореформенной России.
Еще по теме Раздел 2. Российская империя в XVIII - XIX вв. Проблемы модернизации страны:
- КРАСНИКОВ НИКОЛАЙ ИВАНОВИЧ. Система национально-регионального управления в Российской империи (вторая половина XVII - начало XX вв.). ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени доктора юридических наук. Новосибирск - 2019, 2019
- БОБРОВА Дина Александровна. СМИ И ПРОБЛЕМА ДОСТУПА К ИНФОРМАЦИИ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СУДОВ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук. Ростов-на-Дону-2015, 2015
- Модернизация представлений о личностных и профессионально важных качествах идеального школьногоучителя в конце ХХ века
- 17.1. Структурные модели административно- государственного управления в зарубежных странах.
- Лекция 17. Административное управление в зарубежных странах.
- 17.2. Функции административных органов в зарубежных странах
- Социокультурная обусловленность обращения к проблеме идеального школьного учителя в американской педагогической мысли
- 1.1. Масштаб и история изучения проблемы стресс-коррозии (КРН)
- Проблемы изучения коммерческой номинации в лингвистике
- 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ И ИСТОРИЯ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ КРН НА МАГИСТРАЛЬНЫХ ГАЗОПРОВОДАХ
- Проблема выявления собственно церковнославянизмов и церковнославяно-русских полисемантов в идиолексиконе Вяземского: некоторые процедуры и результаты
- Химченко Алексей Игоревич. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО: ПРАВОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ. Диссертация на соискание ученой степени кандидата юридических наук. Москва - 2014, 2014
- 4.4. Правительство Российской Федерации