<<
>>

ОБРАЗОВАНИЕ ПОЛИТИЧЕСКИХ ПАРТИЙ В РОССИИ В НАЧАЛЕ XX века

Процесс образования политических партий в России имел свои особенности.

Во-первых, политические партии в России появились намного позже по сравне­нию с Западной Европой. Объясняется это особенностями социально-политического развития России в пореформенный период.

К последним следует отнести сохранение абсолютной монархии, охранительную и попечительную политику самодержавия, от­сутствие политических свобод в стране.

Во-вторых, в России образование политических партий рабочего класса про­изошло прежде, чем оформились политические партии российской буржуазии.

В-третьих, следует указать на огромное количество партий, появившихся в Рос­сии после Манифеста 17 октября 1905 г., который создавал легальные условия для образования и деятельности политических партий. В 1906 г. в России насчитывалось до 50 партий. Они были представлены как общероссийскими, так и национальными партиям, которые в свою очередь делились на консервативные, либеральные и рево­люционные партии.

Сам факт появления столь значительного количества различных политический партий был обусловлен:

- многонациональным составом населения Российской империи;

- сложной социально-классовой структурой российского общества, поскольку наряду с сохранением сословного деления шел процесс формирования классов и со­циальных групп буржуазного общества;

- особой остротой социальных противоречий, которые были порождены нере­шенностью многих социально-экономических и политический проблем;

- широким спектром мнений относительно пути решения всех этих проблем.

Наиболее заметную роль в политической жизни страны в начале XX в. играли кадеты, октябристы, эсеры и социал-демократы.

Партия социал-демократов (РСДРП) образовалась в 1898 г., а в 1903 г. произо­шел ее раскол на меньшевиков и большевиков. Общепризнанным лидером большеви­ков стал В.И. Ленин. Причиной раскола стали разногласия по организационному во­просу, которые выявились при обсуждении Устава партии на II съезде.

На этом же съезде была принята Программа РСДРП, которая состояла из двух частей: програм- мы-минимум и программы-максимум. Программа-минимум предусматривала свер­жение самодержавия и установление демократической республики (что определялось как задачи буржуазно-демократической революции). Программа-максимум преду­сматривала уничтожение капитализма и установление диктатуры пролетариата (т.е. речь шла о социалистической революции). В Программу были включены требования по аграрному вопросу, которые носили умеренный характер. Они предусматривали возвращение крестьянам отрезков и выкупных платежей, отмены выкупных и оброч­ных платежей, отмены круговой поруки, конфискацию удельных, кабинетских и мо­

настырских земель, создание крестьянских комитетов. В годы первой русской рево­люции социал-демократы выдвинули требование конфискации помещичьих земель. При этом большевики отстаивали требование национализации земли (т.е. передачи земли в собственность будущей республики), тогда как меньшевики настаивали на ее муниципализации, т.е. на передаче земли муниципалитетам, которые передали бы ее в арендное пользование крестьянам. По национальному вопросу в Программу РСДРП было включено требование права нации на самоопределение.

Лозунг «Долой самодержавие!» поддерживала и партия эсеров, созданная в 1902 г. Идеологом этой партии являлся В. М. Чернов. Эсеры, как и социал-демократы, выступали против частной собственности и эксплуатации человека человеком, однако при этом они категорически отрицали идею гегемонии рабочего класса и диктатуру пролетариата. В отличие от социал-демократов эсеры делали ставку на крестьянство, усматривая в нем главную движущую силу социалистической революции. Партия эсеров пользовалась широкой популярностью среди крестьян, что было обусловлено в первую очередь ее аграрной программой. В основе этой программы лежала идея «социализации земли», а основными ее требованиями были:

- конфискация помещичьих и царских земель;

- превращение земли в общенародное достояние;

- уравнительное землепользование;

- запрещение наемного труда.

Главным средством борьбы против самодержавия эсеры считали тактику инди­видуального террора, направленного против представителей высшей царской адми­нистрации. Для осуществления террористических актов ими была создана Боевая ор­ганизация, один из руководителей которой - Е. Азеф - оказался агентом царской ох­ранки.

После подавления Декабрьского вооруженного восстания состоялся I съезд эсе­ровской партии, на котором при обсуждении программы выявились существенные разногласия. Это привело к образованию новых партий неонароднического толка: «Трудовая народно-социалистическая партия» (энесы) и «Союз социалистов- революционеров максималистов» (эсеры-максималисты). Энесы отстаивали требова­ния конституционной монархии и выступали против вооруженного восстания, терро­ра и «социализации земли». Эсеры-максималисты, напротив, выступали не только за социализацию земли, но и заводов, фабрик, шахт, железных дорог. Они отрицали не­обходимость работы в массах и являлись сторонниками «прямых действий», в том числе «аграрного террора».

После издания Манифеста 17 октября организационно оформились и партии российских либералов. В октябре 1905 г. была создана «Конституционно­демократическая партия народной свободы» (кадеты), одним из лидеров которой стал П. Н. Милюков. В ноябре 1905 г. был образован «Союз 17 октября» (или октябристы). Лидером этой партии стал А. И. Гучков. Обе партии призвали народ прекратить ре­волюционную борьбу и принять участие в выборах в Государственную думу. При этом октябристы открыто перешли на сторону правительства, тогда как кадеты пре­тендовали на роль оппозиции, выдвигая более радикальные требования.

В частности, если по вопросу государственного устройства октябристы отстаи­вали идею наследственной конституционной монархии, то кадеты требовали создания министерства, ответственного перед Думой. В национальном вопросе октябристы вы­ступали за сохранение единой и неделимой Российской империи, тогда как кадеты отстаивали принцип культурно-национального самоопределения. По аграрному во­просу обе партии выступали за сохранение помещичьего землевладения, однако каде­ты (в отличие от октябристов) признавали возможность частичного отчуждения по­мещичьей земли за выкуп. По рабочему вопросу обе партии выступали за предостав­ление рабочим свободы собраний, стачек и союзов. Однако октябристы были против сокращения рабочего дня для взрослых в отличие от кадетов, которые поддерживали требование 8-и часового рабочего дня. Что касается тактики, то обе партии признава­ли лишь парламентские методы ведения политической борьбы и готовы были на оп­ределенных условиях войти в царское правительство. Это принципиально отличало либералов от революционных демократов.

Кульминационным моментом в развитии кадетской партии стала ее победа на выборах в I Государственную думу в условиях бойкота выборов левыми партиями. Однако просуществовала эта Дума всего лишь 72 дня.

Гораздо позже, чем другие партии, оформились политические организации мо­нархического толка. Наиболее активно среди них проявил себя Союз русского народа, созданный в конце ноября 1905 г. Руководство им осуществлял Главный совет, кото­рый возглавляли А. И. Дубровин и В. М. Пуришкевич. В начале 1906 г. Союз русско­го народа опубликовал свою программу. Ее основные положения сводились к сле­дующему: незыблемость самодержавной власти, восстановление неограниченной мо­нархии, замена законодательной Думы законосовещательным учреждением, единство и неделимость России, неприкосновенность всякой частной собственности, ограниче­ние власти бюрократии. Эту программу отличали великодержавный шовинизм и ан­тисемитизм, а требования по рабочему и крестьянскому вопросам не шли дальше официальной политики.

В отличие от других монархических организаций Союз русского народа зани­мался активной политической деятельностью, связанной с организацией публичных митингов и шествий, изданием бесплатных брошюр и листовок, с широкой пропаган­дой и агитацией через печать. Вместе с тем одним из направлений их деятельности стало создание боевых дружин (например, «Черная сотня») для борьбы с крамолой и организацией погромов. Занимались они и политическим террором, направленным против большевиков и эсеров.

До февраля 1917 г. монархические партии России шесть раз предпринимали по­пытку собрать объединительный съезд, но объединиться им так и не удалось из-за серьезных разногласий.

Тем не менее, организационное оформление монархических партий завершило образование той системы политических партий в России, которая просуществовала вплоть до 1917 г.

<< | >>
Источник: Отечественная история: Учебное пособие/Под ред. Л. Н. Булдыгеровой, Н. Т. Куди­новой, С.М. Нечитайлова. - Хабаровск: Изд-во Хабар, гос. техн, ун-та,2004. - 193 с.. 2004

Еще по теме ОБРАЗОВАНИЕ ПОЛИТИЧЕСКИХ ПАРТИЙ В РОССИИ В НАЧАЛЕ XX века:

  1. Глава 3. СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОРИЕНТИРЫ ОБОСНОВАНИЯ ИДЕАЛA ШКОЛЬНОГО УЧИТЕЛЯ В США В НАЧАЛЕ ХХ! ВЕКА
  2. Государство и право дореволюционной России. ЛЕКЦИЯ, 2019
  3. История России: учебное пособие / под ред. Л. Н. Булдыгеровой, Н. Т. Кудиновой, - Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та,2013. - 167 с., 2013
  4. Модернизация представлений о личностных и профессионально важных качествах идеального школьногоучителя в конце ХХ века
  5. 42. Особенности участия публично-правовых образований в гражданских правоотношениях.
  6. 41. Публично-правовые образования как субъекты гражданского права: понятие, правоспособность.
  7. 30. Возникновение юридических лиц: способы образования, порядок создания.
  8. 1.2 Основные теории образования и развития стресс-коррозионных трещин, пред­ставленные в материаловедческой литературе
  9. Астапенко Елена Владимировна. ИДЕАЛ ШКОЛЬНОГО УЧИТЕЛЯ В ТРУДАХ АМЕРИКАНСКИХ МЫСЛИТЕЛЕЙ XX - НАЧАЛА XXI ВЕКА. Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Тверь - 2019, 2019
  10. АСТАПЕНКО Елена Владимировна. ИДЕАЛ ШКОЛЬНОГО УЧИТЕЛЯ В ТРУДАХ АМЕРИКАНСКИХ МЫСЛИТЕЛЕЙ XX- НАЧАЛА XXI ВЕКА. Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Тверь 2019, 2019
  11. ТИУНОВА Ольга Вячеславовна. ВЕРБАЛЬНАЯ МАНИФЕСТАЦИЯ МЕНТАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОМ ПО ДАННЫМ СЛОВАРЕЙ И ОБРАЩЕНИЯ К НОСИТЕЛЯМ ЯЗЫКА. АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук. Тверь 2019, 2019
  12. 3.1. Ценностные и коммуникативные основания модели идеального школьного учителя
  13. Основное содержание диссертации отражено в следующих публикациях автора:
  14. Социокультурная обусловленность обращения к проблеме идеального школьного учителя в американской педагогической мысли
  15. Выводы
  16. Формирование представлений о личностных и профессионально важных качествах идеального школьного учителя в 1900-1920 гг.
  17. Особенности конструктивных решений вентилируемых фасадов с воздушными пространствами