загрузка...

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

Вопросы к зачету:

1. Значение политической риторики в современной общественно-политической жизни.

2. Используя индуктивный метод и риторические приемы выразительности, расскажите о своей будущей профессии политолога.

3. Используя дедуктивный метод и риторические приемы выразительности, расскажите о своей будущей профессии политолога.

4. Подберите эпитеты к слову «политик» и произнесите агитационную речь по этому поводу на выпускном вечере.

5. Составьте речь о реальном человеке – современном политике.

6. Составьте устную речь о своей будущей профессии политолога в научном стиле.

7. Составьте устную речь о своей будущей профессии политолога в официально-деловом стиле.

8. Составьте устную речь о своей будущей профессии политолога в публицистическом стиле.

9. Составьте устную речь о своей будущей профессии политолога в разговорном стиле.

10. Сущность пафоса, логоса, этоса и формы их выражения в политической речи.

11. Типы политических сообщений, уровни и модели информационных потоков.

12. Содержание и характеристика моделей избирательных кампаний.

13. Статика и динамика политических ролей при осуществлении политических PR.

14. Метаязык, метапрограммы и типы жизненных стратегий в славянской ментальности.

15. Этапы формирования психосемантического брэндинга имиджа политика.

16. Сущность коммуникативных максим П. Грайса и законов диалога.

17. Полемические приемы в тактике аргументации.

18. Приемы речевой манипуляции.

19. Сформулируйте свои рекомендации в «Памятку полемиста».

20. Характеристика видов предложений в парламенте.

21. Алгоритм действий ведущего в дискуссии.

22. Параметры речевого обмена партнеров в диалоге и модели отношений.

23. Логико-психологические приемы и правила, применяемые в речевой практике.

24. Виды аргументов, правила доказательства законы аргументации и убеждения.

25. Диагностика речевого поведения участников круглого стола (совещания, собрания) и действия руководителя.

26. Риторические и спекулятивные методы аргументации.

27. Классификация дискурс-типов политиков.

28. Методы моделирования аудитории. Виды аудитории.

29. Алгоритм подготовки политика к выступлению с учетом аудитории.

30. Основные признаки агитационной речи и правила ее построения.

31. Целевые установки речи политика.

32. Содержание методик дискурс-исследования.

33. Компоненты невербального поведения политических лидеров.

34. Методика проведения контент-анализа политического документа.

35. Методика интент-анализа речевого поведения в конфликте.

36. Виды невербальной информации в системе речевого общения.

37. Классификация риторических средств и их воздействие на слушателя.

38. Особенности устной публицистической коммуникации (PR – жанры, парламентские дебаты, телевизионное интервью, теледискуссия).

39. Классическая структура политической речи.

40. История развития политической риторики.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ И КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ

ПО 10-БАЛЛЬНОЙ ШКАЛЕ

10 баллов - десять:

- систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы, а также по основным вопросам, выходящим за ее пределы;

- точное использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы;

- безупречное владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;

- выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации;

- полное и глубокое усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

- умение ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку, использовать научные достижения других дисциплин;

- творческая самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, активное участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

9 баллов - девять:

- систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы;

- точное использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы;

- владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;

- способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации в рамках учебной программы;

- полное усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

- умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку;

- самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, творческое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

8 баллов - восемь:

- систематизированные, глубокие и полные знания по всем поставленным вопросам в объеме учебной программы;

- использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;

- владение инструментарием учебной дисциплины (методами комплексного анализа, техникой информационных технологий), умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;

- способность самостоятельно решать сложные проблемы в рамках учебной программы;

- усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

- умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку с позиций государственной идеологии (по дисциплинам социально-гуманитарного цикла);

- активная самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, систематическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

7 баллов - семь:

- систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы;

- использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), лингвистически и логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;

владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;

- усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

- умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку;

самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

6 баллов - шесть:

- достаточно полные и систематизированные знания в объеме учебной программы;

- использование необходимой научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;

- владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении учебных и профессиональных задач;

- способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы;

- усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

- умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им сравнительную оценку:

- активная самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, периодическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

5 баллов - пять:

- достаточные знания в объеме учебной программы;

- использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать выводы;

- владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении учебных и профессиональных задач;

- способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы;

- усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

- умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им сравнительную оценку;

- самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

4 балла - четыре, ЗАЧТЕНО:

- достаточный объем знаний в рамках образовательного стандарта;

- усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

- использование научной терминологии, стилистическое и логическое изложение ответа на вопросы, умение делать выводы без существенных ошибок;

- владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении стандартных (типовых) задач;

- умение под руководством преподавателя решать стандартные (типовые) задачи;

- умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им оценку;

- работа под руководством преподавателя на практических, лабораторных занятиях, допустимый уровень культуры исполнения заданий.

3 балла - три, НЕЗАЧТЕНО:

- недостаточно полный объем знаний в рамках образовательного стандарта;

- знание части основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

- использование научной терминологии, изложение ответа на вопросы с существенными лингвистическими и логическими ошибками:

- слабое владение инструментарием учебной дисциплины, некомпетентность в решении стандартных (типовых) задач;

- неумение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях изучаемой дисциплины;

- пассивность на практических и лабораторных занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий.

2 балла - два, НЕЗАЧТЕНО:

- фрагментарные знания в рамках образовательного стандарта;

- знания отдельных литературных источников, рекомендованных учебной программой дисциплины;

- неумение использовать научную терминологию дисциплины, наличие в ответе грубых стилистических и логических ошибок;

- пассивность на практических и лабораторных занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий.

1 балл - один, НЕЗАЧТЕНО:

- отсутствие знаний и компетенций в рамках образовательного стандарта или отказ от ответа.

<< | >>
Источник: А.А. Горелик. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ПОЛИТИЧЕСКАЯ РИТОРИКА. 2014

Еще по теме КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ:

  1. ПРОГРАММИРОВАННЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ:
  2. Об истинном основании всех наших знаний. О трех источниках истин и трех классах наших знаний, отсюда возникающих
  3. 7.2. Понятие валютного контроля как разновидности государственного финансового контроля
  4. § 2. Формы и виды государственного и муниципальногофинансового контроля. Органы, осуществляющиефинансовый контроль
  5. 2. Виды финансового контроля и органы, его осуществляющие. Государственный, внутрифирменный и независимый (аудит) контроль.
  6. § 9. Социальный контроль: требования и запреты, их содержание и количество; способ контроля; санкции (поощрения и наказания); родительский мониторинг
  7. 1. Понятие финансового контроля, его принципы и задачи. Роль финансового контроля в социально-экономических преобразованиях
  8. IX. Словари - источники знаний
  9. 4.1. Понятие специальных знаний
  10. Об истоках знаний
  11. ОСВОЕНИЕ СИСТЕМЫ ЗНАНИЙ
  12. Тема 4. Использование специальных знаний в уголовном судопроизводстве
  13. ГЛАВА II ЭТНОПСИХОЛОГИЯ КАК МЕЖДИСЦИПЛИНАРНАЯ ОБЛАСТЬ ЗНАНИЙ